在批林批孔中建立一支理论队伍 [复制链接]

第3版()
专栏：

在批林批孔中建立一支理论队伍
中共天津市汉沽一中支部
我们学校在批林批孔运动中，逐步建立了一支由工宣队员、教师和学生参加的马克思主义理论队伍。全校建立理论小组四十一个，有一百八十多人参加，形成了校、年级和教学班的理论队伍网。在党支部的领导下，这支理论队伍带动和辅导师生学习马列著作和毛主席著作，联系现实的阶级斗争和路线斗争，带头批判林彪反革命的修正主义路线和孔孟之道，较好地发挥了战斗作用。
一、在开展学习和批判活动中做好师生的辅导员。
在批林批孔运动中，党支部组织理论小组先学一步，多学一些，学深一些，然后在广大师生中进行辅导。
大多数师生对儒法斗争的历史不清楚，有些老师虽然了解一些，但受儒家思想影响较深，对法家也了解得很少。学生和相当一部分教师，阅读古文有一定的困难。根据这种情况，理论小组的同志以蚂蚁啃骨头的精神，阅读了大量资料，参考报刊上的有关文章，写出了《如何评价秦始皇》、《关于历史上的儒法斗争》两篇论文，分别在学生和教师中作了辅导报告，帮助广大师生对林彪诬蔑法家和秦始皇，攻击无产阶级专政，妄图复辟资本主义的罪恶阴谋，有了进一步的了解。理论小组的同志还先后走向社会，在向工农兵学习的同时，也为机关、工厂和学校举办了十三次专题报告会。
二、在批林批孔斗争第一线当好战斗员。
在狠批“克己复礼”反动纲领的过程中，广大师生联系“智育第一”、“分数挂帅”和“师道尊严”等，开展了革命大批判。有些教师一度产生了思想顾虑。理论小组针对这种情况，及时选编了《毛主席关于批判“师道尊严”的论述》，提供大家学习。还根据“师道尊严”的种种表现，写出了两篇质量较高的批判文章，在全校的批判大会上作了发言，理论小组的批判，使广大师生认识到：“师道尊严”是地地道道的“孔孟之道”，是奴役学生的精神枷锁。在教育战线上要坚持沿着社会主义道路前进，反对倒退；坚持继续进行社会主义革命，反对复辟资本主义，必须彻底破除“师道尊严”。大批判提高了广大师生的认识，许多教师在小组会上联系学校“师道尊严”的表现展开了批判。还有许多教师到学生中去，共同批判“克己复礼”，积极支持学生反潮流的革命精神，全校迅速掀起了大批判的高潮。
三、当好党组织抓大事的参谋。
在批林批孔斗争中，党支部经常把斗争中出现的新课题交给理论小组讨论，让他们及时了解群众中的思想动态，分析运动的特点和总结经验教训。
群众反映，在阅读《鲁迅批判孔孟之道言论摘录》时，由于不了解时代背景和具体事件，感到困难较大。于是，理论小组的成员就下功夫写了一篇讲稿，深入浅出地分析了鲁迅反孔斗争的革命精神，为大家阅读提供了方便条件。同时，理论小组还补充了鲁迅对秦始皇、李斯、晁错、曹操、王安石等法家人物的论述。这份讲稿先后在本校和兄弟单位作了五次辅导，收到较好的效果。
在批林批孔中，我们注意组织理论小组学习马列著作和毛主席著作，走向社会，接触实际，与工农相结合。
目前，理论小组已学习了《反杜林论》、《共产党宣言》、《国家与革命》和《帝国主义是资本主义的最高阶段》，还学习了毛主席的有关著作。许多同志联系思想实际，严格解剖自己，提高了改造世界观的自觉性。
学校经常组织理论小组深入工农兵，参加三大革命运动实践。在批判“克己复礼”反动纲领时，他们分别深入工厂、农村、街道，进行调查访问。通过调查访问，他们了解到文化大革命带来的巨大变化，受到极大的教育和鼓舞。他们回校后，写出了一批有份量的调查报告，用生动事实揭露和批判了林彪一伙否定无产阶级文化大革命和社会主义新生事物的罪行。