“千秋功罪，我们也要评说！”——记衡水县“五·七”技校高中十一班理论学习小组 [复制链接]

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专栏：

“千秋功罪，我们也要评说！”
——记衡水县“五·七”技校高中十一班理论学习小组
在河北省衡水县教育战线召开的理论学习经验交流会上，“五·七”技校高中十一班理论学习小组的代表、一位红卫兵，介绍了他们课余攻读马列和毛主席著作，研究儒法斗争史，联系实际，深入批林批孔的动人事迹，受到热烈称赞。
认真学习革命理论在斗争中迅速成长
这个理论学习小组成立一年多来，参加的小将已由七人发展到三十九人。在马列主义、毛泽东思想的哺育下，他们破除迷信，解放思想，认真学习，知难而进，在批林批孔斗争中迅速成长起来。
一九七三年三月五日，是毛主席的题词——“向雷锋同志学习”发表十周年。这天，“五·七”技校高中十一班的七名红卫兵坐在一起畅谈学习雷锋的体会。他们说，雷锋叔叔的成长，全凭着毛泽东思想的哺育。我们要做无产阶级革命事业的接班人，就应该好好学习革命理论。不久，他们组成了一个课余理论学习小组，人人备齐《毛泽东选集》和要学的马列著作，利用课余时间，集体攻读，热烈讨论。
为了深入批判林彪攻击无产阶级专政的罪行，小将们开始攻读《哥达纲领批判》。开卷第一章，马克思就针对拉萨尔派的谬论，指出“劳动不是一切财富的源泉。”小将们一时理解不清这句话的深刻含义，七嘴八舌地争论起来。有的说：“拉萨尔派的观点就是不对。”也有的说：“过去有的老师就是这么讲的。”拉萨尔派的观点到底错在哪里？通过反复领会，大家终于明白了劳动只有同劳动资料和劳动对象相结合，才成为财富的源泉的道理。
为了加深理解，他们又分头进行社会调查，访问了十多位老贫农、老工人，受到很大启发。朱宏伟同学联系自己的家史，批驳拉萨尔派的谬论说：“在旧社会，我爷爷、父亲和两个伯父都有一身好力气。但我家一无可耕的土地，二无生产工具，因此，四个壮劳力给我家造不出半把粮食。没奈何，爷爷和两个伯父给一家地主去扛活，他们所创造的财富却落到了地主的手里。后来爷爷因年老病重被地主一脚踢出大门。二伯父给地主赶车，轧断了双腿，地主不但不给治疗，反而让赔偿‘损失’。大伯父据理相争，又被地主活活打死。就这样，三人给地主扛活，不但没替自己创下半点‘财富’，反而家破人亡。这还不是因为穷人没有土地和生产工具的结果吗！拉萨尔离开生产资料所有制，空谈‘劳动’和‘社会’，实质上就是掩盖剥削和被剥削之间的关系，麻痹劳动人民的斗志，不让人们起来革命，妄图维护剥削阶级的反动统治。刘少奇和林彪都继承了拉萨尔的衣钵，一个按照拉萨尔的反动逻辑叫嚷
‘剥削有功’；一个同拉萨尔一样抽掉阶级内容宣扬什么
‘民富国强’，这都是为了维护地主资产阶级利益，妄图实现他们复辟资本主义的迷梦。”虚心向工农兵学习不断提高战斗能力
小将们还经常到附近工厂、农村和驻军营房，请工农兵介绍学习理论的经验。前些日子，他们从《人民日报》上看到武邑县贾康疃大队贫下中农刻苦学习革命理论的先进事迹，便利用星期日，带上干粮，往返八十里路去参观访问。平时，他们就利用晚上时间到附近石家庄大队，同贫下中农理论队伍共同学习，从中吸取丰富的政治营养，提高战斗能力。
在一年多的时间里，小将们坚持不懈，多数都通读了《毛泽东选集》一至四卷和《共产党宣言》等六本书的部分章节，写下了不少理论联系实际的读书笔记。
今年四月，批林批孔运动步步深入，小将们努力学习和运用马克思主义的立场、观点、方法，研究秦始皇在历史上的进步作用，批判林彪借攻击秦始皇，恶毒攻击无产阶级专政的罪行。从此，开始研究儒法斗争，引起了对历史人物的评论。当时班上同学传阅《三国演义》，对曹操和诸葛亮这两个历史人物议论纷纷。究竟应当怎样评价曹操和诸葛亮？理论学习小组认为不能道听途说，人云亦云，应当自己根据历史材料来研究研究。消息一传出，有人便讥笑说：“一伙毛孩子，既不通晓历史，又不懂古文，还想研究、评价历史人物，也真有点太不知深浅了。”小将们听了毫不气馁。他们说：“不通晓历史可以学，不懂古文可以钻。千秋功罪，我们也要评说！”
在学校党组织和一些老师的热情帮助下，小将们借来了《三国志》等史书，查阅有关的记载，按照毛主席关于“要用全力找出它的主要矛盾”的教导，重点地研究了曹操和诸葛亮的政治思想。他们通过对比研究和分析发现，过去一些史书、小说、戏曲和传说等，从儒家的所谓“正统”观念和唯心史观出发，对曹操和诸葛亮这两个历史人物进行了种种渲染和歪曲。对此，小将们根据历史事实进行了批驳。他们把自己分析研究这两个历史人物的情况和体会，在全校大会上作了专题报告，受到师生的好评。积极参加批林批孔关心学校教育革命
理论学习小组的小将们，还利用课余时间，和贫下中农理论队伍一起批注了宣扬孔孟之道的《三字经》等。最近，又开始编写儒法斗争史讲话的材料。
小将们积极参加批林批孔的战斗，又反复考虑怎样把教育革命同批林批孔紧密结合起来。他们很希望老师结合历史教学提前讲儒法斗争史。可是有人说：“教学计划不能随便改动。”小将们认为，教学计划应当为无产阶级政治服务，研究儒法斗争是批林批孔的需要，应当抓这个大事。于是，他们贴出了一张《历史教学要讲儒法斗争》的大字报。这张大字报在全校引起了震动，得到了学校党组织的热情支持。经过师生们讨论，现在学校已提前开设中国历史课。历史教师还利用课余时间举办儒法斗争史讲座。其他各科也都采取有效措施，使教学改革同批林批孔运动有机地结合起来。
新华社通讯员