一个工人识字学校 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　一个工人识字学校
去年三月以前，旅大识字学校码头第五分校曾经开课三次，垮台三次。这一方面是由于该校三分之二的学员都是四十岁以上的人，对识字都表现很少信心，一方面也是由于领导上缺乏办识字学校的经验。但是，工会干部并没有因此灰心，他们再接再厉，终于把学校办了起来，使大批的码头工人得以开始其新的文化生活。到去年十一月间，这座学校已经获得了极大的成绩。全校百分之七十的学员（八十四人）完成并超过了全年识七百字的计划。三十六名四十五岁以上的老年学员，也识了三百到五百字。很多学员已能看职工报，给壁报写文章，写信。五十九岁的老工友林熙山不仅能写家信，并且能替邻居写信了。当去年十一月旅大全区进行识字运动奖模时，五分校荣膺“特等模范识字学校”的称号。该校出现了特等模范教师一人，二等模范学员七人，三等模范学员十一人。
这座基础本来不怎么好的学校，为什么能够变成为一座特等模范学校呢？这是与工会的领导、教师的努力分不开的。
最初，当发现一般工人对识字表现没有信心的时候，工会便确定首先从打通工人这一思想入手。教师丛龙泉深入到工人中间，进行耐心的说服工作。他曾听到老工友张成发这样说过：“土埋半截的人了，还学个什么劲儿！小时没捞着学习，现在老了，不行了！”他听了之后，就对张成发说：“就是因为从小没捞着学习，现在才要好好学习。现在的学习跟我们小时的学习不一样，不是学‘三字经’，要费很大的劲儿，学完了还没有什么用处。现在的学习不但比以前容易，而且学了就有用。人老，手不大听使唤，那不要紧，日子长了就好了。你天天来学习罢，我教给你，你学学看。”他又经常给工友们讲抗战故事。由于他讲的生动、通俗，合乎工友的口味，很快便在工友中建立了威信。工友把他叫成“说书的”。他瞅准了这种情况，便说：“既然大家爱听我说书，就请到识字学校里来吧！”这样，工友都到识字学校来了。
当工友们已能经常到校以后，起先，老丛仍是讲抗战故事。后来，就把故事的题目写在黑板上，慢慢地，把讲故事变成为教识字。同时学校里又采用了当时在识字运动中流行的“识字牌”的方法，提出了“人人是先生，人人是学生，人人要问，不论老少，人人要识字”的口号。经过讲故事的引导，识字牌的推动，工友们开始学识字了。但还没有清楚地从内心体会到不识字的痛苦，还没有真正下决心来学习。于是，学校就采取了文化诉苦的办法。
在一次文化诉苦会上，一位六十岁的老工友诉说着：“‘八一五’前，我由山东来到大连，借住在同乡家，靠卖鱼维持生活。有一次到棒槌岛去挑鱼，因为路不熟，走入了日本人的军事要塞地里。那里虽然有个牌写着‘军事重地，禁止通行’，但我不知道它上面写的什么。结果被宪兵抓去，罚跪挨打，险些送了命，好容易才放了出来。”工友李树风说：过去由于不识字，找个人也找不着，东看看西看看，被警察当成小偷，抓去打得头破血流。通过诉苦会，工友们体会到了不识字的痛苦，并回忆起解放前捞不着学习的贫苦生活，阶级觉悟也提高了。此后文盲们下决心要学识字，有文化的工友们，也下决心帮助文盲学习。
学员的学习情绪提高了，天天来校学习，但他们很少考虑到用什么办法把学习成绩提高。为了解决这一问题，学校便采用了漫画进度表的办法。漫画分飞机、火车、汽车、脚踏车等七级。根据每月测验后学员成绩的优劣，将学员名字写在木牌上，依次挂在漫画旁边。每月测验一次，名牌也更换一次。这样大大提高了学员的学习热情。对文化教员也使用了这个办法，根据各班、各年级的考试平均分数分出飞机班、牛车班等等，也是每月更换一次。这对教师也起了很大的推动作用。教师们为了使本班获得优良成绩，也就加倍努力。热心教学。结果每月成绩逐渐上升。七月份全部学员的平均分数是六十一分，八月份是六十九分，九月份就升到了七十七分。同时，并建立了严格的考试制度，每星期一小考，每月一大考，督促学员经常用心学习。
为了帮助学习落后的学员，使大家的学习进度趋于一致，教师丛龙泉当不该自己上课的时候，也经常去看学员学习的情形。有一次他发现杨振宝在学习当中情绪不高。下班后马上找他作个别谈话，谈话中知道老杨每天回家时要捎带着买菜，回去晚了就不能买菜了，所以在学习中不安心。老丛给他想出了办法：让他在每天中午休息的时候就把菜买好，晚上捎回去。老杨没了顾虑，学习很加劲，到去年十一月，已识了一千多个字。侯正英是学习较差的一个，老丛怕他落后，常在学完后个别教他，十个月中，也学会了四百多个字。
在教学上，该校教员运用了启发、诱导的方法。如教员老丛教侯正英认“暖”字的时候，就问：什么时候暖和？侯正英说：出来日头的时候。接着老丛就给他解释：因为有了日头就暖和，所以“暖”字旁边有个“日”字。这么教了一次，老侯对“暖”字再也没有忘记。讲课的时候，是用讲故事的方式，配合上简单的、学员容易接受的内容。教识字，就详细说明用法，然后让学员照着写，并反复朗读。为了防止学员对学过的功课不能很好消化及学与用脱节的现象，提出：反复练习写字，要熟读课文，练习改写课文。每教一个字要写十遍以上。用以上各种方法，获得了很好的效果。特别是练习改写课文，给学员在学写壁报和写信上打下了相当的基础。