巩固和发展开门办学的成果 [复制链接]

第3版()
专栏：

巩固和发展开门办学的成果
天津四十二中学党支部
在批林批孔和学习无产阶级专政理论的运动中，我们巩固和发展了开门办学的成果，使教育革命更加深入发展。
一、实行多种形式的开门办学，使学校与社会息息相通。现在，我校与三个工厂和一个商场建立了固定挂钩关系，还建立了农村分校和三十多个教育、教学结合点。根据年级的特点和基地的具体情况，我们有计划地安排五个年级的师生轮流到这些基地学工、学农，参加社会实践活动。各年级各班还经常走出去上现场课。如高二文科进行“社会调查”和“革命大批判”文章教学时，师生就到无线电元件五厂开展社会调查，与工人一起批判林彪“克己复礼”的反动纲领，使学生在校学习期间能有更多的机会参加现实的斗争。
我们的校办工厂也越办越好。它主要生产教学仪器。从教学改革和工农业生产的实际需要出发提出课题，进行科学实验，再把研究的成果投入生产，而生产出更先进有效的仪器，又推动了教学改革，支援了工农业生产。例如，校办工厂研究生产了“数字式电子计时器”和“气垫导轨”等一套仪器，就使物理力学的教学从实验手段到教学内容都得到了更新，有利于批判旧经典力学中的唯心论和形而上学。校办工厂始终坚持把培养人放在第一位，既出人材又出产品。校办工厂的产供销已纳入国家计划，成批生产八种教学仪器和科研仪器，有的仪器销至全国二十多个省、市、自治区。
二、建立工农兵兼职教师队伍，加强教育阵地无产阶级力量的优势。批林批孔运动以来，我们聘请了九十七名工农兵兼职教师和五十名业余政治辅导员。他们坚持把转变学生的思想放在首位，把丰富的实践经验带到学校，使教学改革工作出现了新的局面。去年，我校高中一年级的数学教学，在建筑仪器厂和机电安装公司加工厂的兼职教师的指导和帮助下，对原有立体几何的形而上学的体系进行了批判和改造，建立了综合“立体几何”、“投影几何”和“视图”的新的学科体系。在教学过程中，原有教师配合兼职教师，采用大量现场教学的方式，只用了原教学时数的三分之二，就完成了这门课程的教学任务。
三、改革教学体制，实行“三段综合教学”。为了使教学内容更加适合三大革命运动的需要，就要改革课堂、课表、进度等旧的教学组织形式。为此，我们在高中试行了三段综合教学，即设置“文科段”、“生产实践段”、“理科段”。每学期都把一个年级的师生分到三段里去，集中时间学完一段再进行轮换。在每段教学中，都坚持上好阶级斗争主课，加强政治思想工作，开设政治、外语、体育三门课。“文科段”坚持以社会为工厂，把文、史、政三个学科打通，结合学习无产阶级专政的理论和批林批孔的战斗任务组织教学，充分发挥文科为无产阶级政治服务的战斗作用。
“生产实践段”紧密结合生产劳动，开设“工业技术基础”和“农业基础知识”课。“理科段”结合生产实际和科学实验组织教学，培养学生正确地认识物质世界和从事科学实验的初步能力。
实践证明：实行“三段综合教学”，在每段教学中，课程门类大大减少，学习内容集中，减轻了学生的负担，又改变了学科与学科之间内容重复的状况，从安排上、时间上保证了开门办学，便于理论联系实际地组织教学活动，便于解决分科教学的孤立性与应用的综合性的矛盾，使相近学科互相沟通，有利于按照三大革命运动的需要建立新的学科体系。