上专业课也要注意转变学生的思想 [复制链接]

第2版()
专栏：

上专业课也要注意转变学生的思想
扬州市新华中学党支部
学校的一切工作，是否坚持把转变学生的思想放在首位，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，这是关系到坚持不坚持学校的无产阶级性质，坚持不坚持把学校改造成无产阶级专政工具的原则问题。
在批林批孔运动的推动下，我们把教育同三大革命运动相结合，提高无产阶级专政下继续革命的觉悟，上山下乡干革命，作为转变学生思想的中心内容。我们对原有的课程设置进行改革，开设了《农用机电》《生产队会计》《农田水利测量》《农作物栽培》《农村医疗卫生》等专业课。并且在邗江县六圩公社红旗大队建立了农村分校，让学生到农村接受贫下中农再教育，在生产实践中学习生产知识和技能，初步改变了旧教育“三脱离”的状况，受到了工人、贫下中农和学生家长的欢迎。
但是，“新过程又包含着新矛盾”。有些学生挑挑拣拣，一心想学个“一技之长”，挑个“路子宽”、“吃得开”的专业。问题反映在学生身上，根子是旧社会的“痕迹”，是资产阶级思想的影响。旧社会遗留下来的私有观念，小生产的习惯势力，资产阶级法权思想，总是通过各种渠道，其中包括一部分家长和教师，影响一部分学生。开设专业课过程中出现的这种倾向，实质上是一场路线之争。
毛主席教导我们：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。”我们开设专业课，必须牢记党的基本路线，实行无产阶级政治挂帅，使学生明确认识学习专业知识的目的，否则，就容易走偏方向。
只注重专业知识的学习，不注重在这些学习中转变学生的思想，这是“智育第一”在新形势下的表现。不克服这种错误倾向，学生即使学到某些专业的知识和技能，也不可能用它来全心全意地为贫下中农服务，为建设社会主义新农村服务。
因此，开设专业课教学，必须坚决反对单纯业务观点，要牢记党的基本路线，使学生将来能运用专业知识为正确路线服务。我们把对学生的思想路线教育贯穿在专业课的始终。在开设专业课以前，首先组织学生攻读马列和毛主席的有关著作，批判刘少奇、林彪鼓吹和扩大资产阶级法权的反动谬论，并带领他们调查农村两个阶级、两条道路斗争的现状，调查知识青年在农村的成长史，认清农业在国民经济中的重要地位，以及知识青年上山下乡对于逐步缩小三大差别，限制资产阶级法权，巩固和发展社会主义经济基础，加强无产阶级专政的重要意义。然后组织学生到农村劳动锻炼，培养他们热爱贫下中农，热爱社会主义新农村的思想感情，为将来到农村长期扎根打下基础。
有些学生学习专业课，喜欢单纯钻研深奥的技术。经过贫下中农的帮助教育，他们提高了思想觉悟，虚心向贫下中农学习，也能认真学习常用的农业生产技术。
在实践过程中，我们还大胆尝试，把专业课和政治课紧密结合起来。如开设《生产队会计》一课时，就组织大家认真学习《哥达纲领批判》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》有关章节，学习农村会计廉洁奉公，为贫下中农掌好财权的精神，并批判拉萨尔的“公平分配”、“不折不扣的劳动所得”，和林彪的“缺吃少穿”等反动谬论，使学生加深了对党在农村的经济政策的理解，提高了为革命学好专业课的自觉性。原来对会计专业不感兴趣的人，也纷纷表示，要学好会计专业，将来下乡干革命，为贫下中农掌好财权服务。