办好广播讲课　普及马克思主义 [复制链接]

第2版()
专栏：

办好广播讲课　普及马克思主义
中共湖南省湘潭市郊区委员会
一九七三年三月以来，我们运用有线广播，讲理论课，普及马克思主义，促进了农业学大寨群众运动的深入开展。在学习无产阶级专政理论的运动中，广播讲课成了宣传伟大领袖毛主席关于学习理论、反修防修的重要指示的有力措施，为巩固无产阶级专政发挥了推动作用。
毛主席指出：“努力办好广播，为全中国人民和全世界人民服务。”农村有线广播是加强无产阶级专政的工具。它的基本任务是宣传马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，使毛主席、党中央的声音准确、及时地传播到广大群众中去。因此，举办广播讲课，普及马克思主义，是农村广大社员和干部的迫切要求，也是巩固无产阶级专政、反修防修的需要。群众掌握了理论武器，在农业学大寨的运动中，在社会主义革命和社会主义建设中，发挥出无穷无尽的智慧和力量。近两年来，全郊区开发荒山一万二千多亩，还改造了荒湖水面和低产田，促进了农、林、牧、副、渔的发展。全郊区粮食亩产连年超千斤。去年，农副产品的上市量为历史上最高的一年，社队工业的产值也比一九七三年增长了百分之二十多。
在开始举办广播讲课的时候，有人说：“广播讲课影响工作和生产”。真是这样吗？不对！毛主席历来强调无产阶级政治挂帅，重视革命理论对实践的指导作用。早在新民主主义革命时期，毛主席就指出：“应该扩大共产主义思想的宣传，加紧马克思列宁主义的学习，没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利。”我们进行社会主义革命和社会主义建设，更需要马克思主义理论的指导。群众掌握了马克思主义理论，反对修正主义，坚持无产阶级的革命路线，巩固无产阶级专政，就有了可靠的保证。在整个社会主义历史阶段，两个阶级、两条道路和两条路线的斗争是长期的、复杂的。在社会主义社会里，由于存在着资产阶级法权，实行商品制度和货币交换，剥削阶级腐朽没落的意识形态、修正主义思想必然通过各种渠道侵袭我们的队伍，在一些同志身上，也还不同程度地存在着小生产的某些传统心理。有的人之所以分不清什么是社会主义，什么是资本主义，一个重要的原因就是没有认真学习马克思主义理论。过去，在刘少奇、林彪反革命的修正主义路线的干扰下，我们没有象大寨贫下中农那样，坚持无产阶级政治挂帅、思想领先的原则。我们的有线广播没有以宣传党的基本路线为纲，只是报道一些生产的消息，就生产抓生产，结果生产反而没有搞好。其原因就是由于我们的马克思主义水平太低，对路线是非分辨不清。与此相反，办起广播讲课以后，我们郊区的宝塔公社三泉生产队的社员和干部，坚持收听广播讲课，认真学习马克思主义理论，坚持社会主义道路，批判修正主义，批判资本主义倾向，广大社员的社会主义积极性大发扬。一九七三年，这个生产队奋战一年，改变了原来停滞不前的状态，粮食平均亩产超过双千斤。这个事例生动地说明了物质变精神、精神变物质的道理，是对“广播讲课影响工作和生产”这类错误观点的有力驳斥。
两年多的实践使我们看到，广播讲课比较适合于农村社员居住分散，农时季节性强的特点。它在辅导社员和干部学习无产阶级专政理论，普及马克思主义方面，具有“一广二快”的特点。“广”就是收听面广。“一根银线串起了千百个课堂，连成了一个学习马克思主义的大学校”。不论农忙还是农闲，不管住在高山还是平原，不分男女老少，文化程度高低，有无家庭拖累，都能在这个大学校里学习。“快”就是速度快。“广播讲课一出声，山高路远听得清”。我们郊区拥有八十四台扩大器，一万九千多只喇叭，百分之九十以上的社员能够同时听到广播讲课。广大贫下中农称赞广播讲课说：“条条银线串乡村，革命理论送上门，联系实际学马列，继续革命方向明。”当然，在农村普及马克思主义，可以采取多种形式。我们在党委统一领导下，把广播讲课同其他形式结合起来，统筹兼顾，全面安排。比如，我们把广播讲课同政治夜校的学习结合起来。政治夜校学习的内容，也就是广播讲课的内容。这样，既便于组织领导，使广播讲课收到切实的效果，又大大丰富了政治夜校的学习内容，有利于巩固和加强政治夜校的工作。
各级党组织的重视，是办好广播讲课的关键。我们郊区党委，把广播讲课列入自己的工作日程，书记挂帅，全党动手。党委明确地认识到：举办广播讲课是坚持马克思主义，反对修正主义，占领农村思想文化阵地的一件大事。党委领导成员，特别是第一把手，带头讲课，带头听课，带头遵守学习制度。在党委一元化的领导下，建立了一支由领导干部、专职理论干部和贫下中农理论骨干组成的讲课班子，并培养一支辅导群众学习的业余理论骨干队伍。这样，在讲课以后，辅导员及时组织讨论，解答疑难问题，使广播讲课搞得生动活泼，扎扎实实。
毛主席说：“我们要的是马克思列宁主义的学风”。发扬理论联系实际的学风，是办好广播讲课的一个重要问题。两年多来，我们的广播讲课经历了一个逐步提高质量的过程。开始一段时间，由于缺乏经验，在讲课方面存在着理论和实际互相脱节的偏向。究竟怎么讲好呢？党委副书记孟季华在准备讲党的基本路线课的时候，跑了六个公社十八个大队，开了三十多次调查会，掌握大量的材料。在讲课的时候，从理论和实践的结合上讲清楚党的基本路线的实质。群众听了反映很好。实践使我们体会到，讲好一堂课，既要刻苦钻研马列和毛主席著作，抓住基本观点，在短短几十分钟时间内，把精神实质说清楚，以便引导大家读原著；又要在调查研究上用气力，用马克思主义的基本观点，说明一个两个实际问题。在学习无产阶级专政理论的运动中，我们针对郊区的特点，在广播讲课中讲限制资产阶级法权的必要性，讲同小生产的习惯势力实行决裂，讲无产阶级必须对资产阶级实行全面专政。讲一课，解决一个问题，取得了一定的效果。例如，过去，我们郊区有的人搞劳力自由支配，还说什么“凭劳动赚钱，不算资本主义”。贫下中农听了非常气愤。但是，在驳斥这种错误论调的时候，总感到没有打到点子上。我们在广播讲课中，讲了关于“劳动不是一切财富的源泉”的观点。贫下中农理直气壮地说：“旧社会我们一无田地，二无农具，凭劳动只能赚一根讨米棍。现在，离开生产资料所有制空谈劳动赚钱，讲的就是拉萨尔的机会主义道理，走的就是资本主义道路。”很快刹住了劳力自由支配的歪风。