一心扑在党的教育事业上——记小学教师王马振光 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　一心扑在党的教育事业上
　　——记小学教师王马振光
今年五月下旬的一天，福建省福鼎县管阳公社楮楼大队党支部讨论通过小学教师马振光入党的大会上，党员和党支部邀请的贫下中农代表都热烈地发言，赞扬马振光是党培养出来的好青年，好教师。他听党的话，坚持毛主席的无产阶级教育路线，为普及山区教育勤勤恳恳地工作，患了结肠癌以后，把生死置之度外，一心扑在党的教育事业上，表现出了全心全意为人民服务的高贵品质。
楮楼，地处闽浙交界，是个偏僻山村。一九六九年，大队党支部为了普及山区教育事业，决定让上过农业中学的青年马振光担任小学教师。党支部书记语重心长地对他说：“振光啊，贫下中农多么渴望后代有社会主义觉悟，有文化，你一定要把这担子挑起来。”
党支部的嘱托，贫下中农的期望，激励着马振光。他决心办好学校，让贫下中农子女都能上学。一些儿童白天因家务不能上学，大队专门为他们办起夜小学，马振光主动承担了夜小学的教学工作。他利用课余时间修理破损的课桌椅，替学生装订作业簿，还协助学校办起“红小兵农场”，开展勤工俭学活动，尽可能减轻集体和学生家庭的负担，更快地普及山区小学教育。
一九七○年初春，新的学期开始了。马振光同往常一样，挨家挨户动员贫下中农子女上学。老贫农马立劝激动地说：“现在，托毛主席的福，学校办到了我们家门口，孩子们都可以上学啦。可是，我阿玄从娘胎里带来软骨病，不会走路，上不了学，有福不能享啊！”马振光听了，心里久久不能平静。他想：我要把党和毛主席的温暖送到每家每户，这孩子不能走路上学，我来背。第二天，太阳刚从东方升起，他就来到马立劝家，背着马振玄上学。就这样，一个学期过去了，两个学期过去了，直到一九七二年夏天马振光患病住院时为止。马振光住院后，其他教师学习马振光，主动接替他，使这个从小有残疾的孩子也终于能够坚持上学。
在教师们的辛勤努力下，楮楼大队学龄儿童入学率由一九六九年前的百分之七十，提高到百分之九十八，使这个从前的文盲村，变成了教育普及的文化村。
毛主席关于“忠诚党的教育事业”的教导，激励着马振光勤奋学习，克服困难，努力工作，把革命的新一代培养教育好。
他带领学生到“红小兵农场”参加学农劳动。开始，有的社员不理解，说：“谁不会教孩子种田，还要到学校去学农？”一个学生的父亲甚至索性不再让孩子上学了。马振光发现后，和教师马霖山一起，几次到这个学生家进行访问，向他们一家宣传贯彻执行毛主席《五·七指示》的伟大意义，说明学校办“红小兵农场”是为了使学生从小养成热爱劳动，热爱劳动人民的好思想。经过宣传，这个学生的父亲终于又高高兴兴地送孩子来上学了。但从家庭访问中，马振光受到启发：一些社员为什么对孩子参加学农劳动不高兴？主要是因为他们怕耽误了孩子学文化。他体会到：只有全面贯彻执行毛主席《五·七指示》，以学为主，兼学别样，这才是广大贫下中农对学校的要求。那种忽视社会主义文化课教学的思想是不对的。
为了教好社会主义文化课，马振光认真学习马列著作和毛主席著作，学习文化科学知识，并且向有经验的老教师学习教学方法。每天晚上，人们已经熟睡了，他还在学习、备课。勤学苦练，使他政治思想、文化知识和教学能力等各方面提高很快。原来他只能教一、二年级，现在已能胜任五年级语文课的教学了。
为了不使一个学生掉队，在课堂教学上，一词一句，一道算术例题，他都认真讲解，启发学生思考。他对学生的作业认真批改，从不马虎。对请假缺课的学生，他就利用下课或放学后给予补课，直到这些学生学懂弄通为止。
马振光关心每个学生德育、智育、体育的全面发展，对个别后进的学生，也总是怀着强烈的阶级感情，耐心帮助教育。学生马兆安平时很顽皮，教师们一提起他就摇头。马振光针对他的特点，主动接近他。有一天，马兆安发痧腹痛，马振光就给他按摩，服药，把病治好。渐渐地，他对马振光也越来越亲近。有一天，马振光教他唱《三大纪律八项注意》歌，给他讲解了歌词大意，引导他对照自己的行动，认识自己不遵守纪律是错误的，鼓励他向雷锋同志学习，当好毛主席的红小兵。在马振光耐心细致的帮助下，马兆安转变很快。他做了好事，马振光就及时给予表扬鼓励；做了错事，就及时给予批评指出。这样，一步一步地把马兆安引向正路，终于成了班里的“三好生”。
一九七三年，马振光得了结肠癌。医生给他做了手术，切除了一段大肠。人们常说，癌是不治之症。可是，马振光对死亡无所畏惧，他想的是：要活着，为党多做工作。住院期间，他努力学习马列著作和毛主席著作，天天读报。一九七四年春，马振光住在公社卫生院治疗，听到全县教师集中县城，开展批林批孔运动，他立即请假出院，赶到县城参加学习、批判。
马振光决心把有限的生命，用在党的教育事业上。他三番五次地向公社和卫生院请求出院。公社的同志和医生看到实在说服不了他，只好同意他出院。马振光一回到学校，继续担任二、三年级复式班的全部工作。过了一段时间，繁重的工作使他还没有恢复健康的身体日益虚弱了。每上一节课，都要费很大力气。公社、大队和学校领导一再动员他住院疗养。可是，怎么催，马振光就是不走。最后，公社派来代课教师，说服他去住了院。临走时，他还把学生迟交来的三本作文批改好才离开。
今年春天，马振光学习了无产阶级专政的理论，对工作的愿望更加强烈。当他知道楮楼大队飞洋小学教师人力紧时，就主动要求去飞洋小学工作，恳切地说：“无论如何我不能再在卫生院疗养，躺在家里也不舒服，还是让我工作吧。”在这种情况下，公社同意他半天工作半天休息。
马振光那能闲得住！他一到学校，还是担任了一、三年级复式班的全部工作，还时刻关心学校的一切，主动帮助其他教师。他看到高中毕业不久的青年教师马伟珍白天教小学，晚上教夜小学，的确很忙，就主动帮助她。有一次，马伟珍正要批改作业，可是翻开作文本一看，十八本全都批改好了，是谁帮她批改的？是马振光。又有一次，马伟珍感到教四年级的一篇语文课没有多大把握。马振光知道后，就上门来帮她备课。他们边讨论，边研究，边定教案，直到马伟珍认为教好这一课有了把握才休息。
马振光把全部心血倾注在党的教育事业上，忘我地工作着，人们称赞他是“我们教师队伍中的焦裕禄”。
新华社通讯员　新华社记者