坚持开门办学 搞好教育革命 [复制链接]

第1版()
专栏：

坚持开门办学 搞好教育革命
河北工学院教务处
在学习毛主席关于理论问题的重要指示中，我们联系实际，总结了几年来进行教育革命的经验，体会最深的是，教育革命是无产阶级文化大革命的重要组成部分，教育是无产阶级专政的工具。要把学校改造成无产阶级专政的工具，就必须遵照毛主席的指示，认真贯彻执行教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合的方针，坚持开门办学，使学校适应三大革命运动的需要。
依靠工人阶级培养革命事业接班人
教育要适应三大革命运动的需要，首先就得使学校所培养出来的人具有社会主义觉悟，适应社会主义经济基础发展的需要。
从一九七○年以来，我们遵照毛主席的《七·二一指示》，招收了几届工农兵大学生。这些学员来自三大革命运动第一线，思想觉悟比较高。他们在上大学、管大学、用毛泽东思想改造旧大学方面是一支重要力量。但是，另一方面，正象伟大导师列宁指出的那样：“工人和旧社会之间从来没有一道万里长城。”我们必须警惕“智育第一”、“知识私有”、“读书做官”等修正主义流毒对一些学员的影响。不把转变学员的思想放在首位，就培养不出有社会主义觉悟的有文化的劳动者。为此，几年来，我们引导师生走《五·七指示》的道路，坚持开门办学，充分发挥工人阶级在培养革命事业接班人方面的作用，教育工农兵学员和工农相结合，培养他们甘当新型劳动者的思想感情，并通过参加斗争实践，丰富知识，增长才干。
我院机制专业的部分师生，在唐山柴油机厂开门办学的收获，就是一例。他们是去年七月到柴油机厂的。厂校双方商定：为当地在一九八○年基本上实现农业机械化的目标服务，共同承担凸轮轴自动线、主轴承盖、后盖流水线的十二台机床的设计、制造、装配任务，以这些任务带动教学。厂校实行工人、学员、教师三结合，参加设计、制造、装配全过程。十几名工人带领三十名学员，一边搞设计、制造和装配，一边负责做转变学员思想的工作。如开始时，有的学员学习技术的目的性不够端正，厂党委和工人便立即用本厂技术人员的两种表现和两种结果为例，教育大家：有些技术员几年来一直能为革命而钻研技术，能和工人相结合，先后搞成了四条机体流水线和一百多台专用机床，受到了工人的欢迎；而有些技术员钻研技术的目的不端正，脱离工人，脱离生产，关门搞设计，结果搞出的四台组合机床全部报废了。厂领导和工人师傅严肃地指出：技术人员能不能为革命的需要而使自己的技术精益求精，能不能同工人、生产劳动相结合，是能不能走好《七·二一指示》道路的大问题。学员受到教育后表示：一定通过参加生产劳动和工人相结合，把自己锻炼成为革命事业接班人。
通过参加劳动，同工人相结合，学员们的思想面貌发生了很大变化，丰富和加深理解了所学的知识，提高了解决实际问题的能力。他们在教师、技术人员的指导下，为工厂设计、制造、装配了十二台机床的三条自动线，单是凸轮加工自动线就提高工效六十倍，减少七个工人的劳力。大家说：这次下厂，是做有社会主义觉悟的有文化的劳动者的必修课。
为巩固和发展社会主义经济基础服务
党的发展国民经济的总方针，反映了社会主义革命和社会主义建设的客观需要，教育必须自觉地贯彻落实党的发展国民经济的总方针。工科院校不仅应该关心工业战线的两条路线斗争，关心工业生产的发展，而且应该积极为农业学大寨多做贡献。马克思说过，“超越于劳动者个人需要的农业劳动生产率，是一切社会的基础”。毛主席也指出：“农业和轻工业发展了，重工业有了市场，有了资金，它就会更快地发展。”脱离农业去发展工业是行不通的。因此，作计划、办事、想问题，要想到人口的大多数——农民。但是，文化大革命前，教育阵地在修正主义路线统治下，实行关门办学。就是下厂学习，也很少考虑农业现代化的需要。
经过文化大革命和批林批孔运动，通过学习无产阶级专政的理论，我们提高了认识。对于围绕工科院校要不要为农业生产多做贡献的问题，我院展开过一场辩论，辩论的结果，坚定了教育必须为巩固和发展社会主义经济基础服务，包括为农业生产服务的决心。这场辩论最先是在农机系农机专业设置问题上展开的。我院教育革命开始不久，就有人说：工科院校还搞什么农机专业，应当把这个专业的“农”字取消，改名为“动力机械系”。当时，我们学习了毛主席的有关教导，想到发展国民经济的需要，坚持办农机专业。后来，农机专业在去不去承德的问题上又展开了斗争。承德地区拖拉机厂准备试制山区用的拖拉机。师生们了解到这种情况，很受鼓舞，决心去参加试制工作，为广大山区的农业机械化贡献力量。但有人却说什么，“这种产品不典型”，“不够世界水平”，“不符合生产发展方向”。党支部及时组织师生讨论，使大家认识到：自力更生制造适合我国山区急需的新农机，是符合社会主义生产的发展方向的。于是，师生背起行装到了承德地区的拖拉机厂，和工人、技术人员一起，大干了四十多天，搞出了山区拖拉机的设计图纸，并于去年十一月份试制成功。从此，各个专业都争着为工农业生产，特别是为支援农业学大寨多做贡献。农机、无机、机制、热处理、铸造等专业还派出师生，奔赴全省各地大搞化肥和拖拉机的研制工作。
要多到县社工业企业去办学
工科院校开门办学，要更多地到县、社工业点上去。这是加强工农联盟和逐步缩小三大差别的需要，也是巩固无产阶级专政的需要。
我们是这样做的：到县、社工厂开门办学，结合工业支援农业组织教学，开展支农产品项目的科学研究，并派遣服务队为农村工业生产服务。
几年来，我们先后派出了近百个小组，参加了河北省大搞拖拉机的工作。我们在邢台拖拉机厂参加了中型拖拉机研制工作，搞了变速箱壳体流水线的设计；在抚宁县参加了柴油机“长腿”的研制工作，搞了专用机床、组合机床、用普通钢代替优质钢制造齿轮、球墨铸铁履带等产品的试制。师生们既为支农项目进行了科研工作，为县、社工业大搞土设备，赶制收割机、脱粒机、扬场机等，还协助县、社举办了“五·七”业余大学和多种类型的短训班。我们向大城、任丘两县派遣的服务队，和贫下中农一起自力更生修建了电器厂，在严寒的冬天和贫下中农一起竖杆、架线，铺设农村电力网。由于电压低，电机一开动就被烧坏，曾经严重地影响了春耕排灌。他们急贫下中农所急，因陋就简，经过一个月的努力，制成了简易升压器，及时地解决了问题。同时，他们还举办了农村电工短训班，培训了三百多名农村电工，编写了农村电工教材。这些工作受到了贫下中农的欢迎。