风雷滚滚旌旗奋——喜看上海师范大学在教育革命大辩论中胜利前进 [复制链接]

第1版()
专栏：

风雷滚滚旌旗奋
——喜看上海师范大学在教育革命大辩论中胜利前进
在上海师范大学校园里，最近风雷滚滚旌旗奋，一场反击教育界奇谈怪论、保卫和发展无产阶级文化大革命伟大成果的教育革命大辩论正在胜利展开。在学校党委领导下，全校广大师生员工发动起来了，从新入学的工农兵学员到白发斑斑的老教师，从校办工厂工人到各级干部，都积极参战，贴出了五千多份大字报，痛批教育界刮右倾翻案风的奇谈怪论。伟大领袖毛主席的词二首和重要指示在元旦发表后，送来了强劲的东风，给正在战斗的师生员工以极大的鼓舞和教育。大家豪情满怀，信心倍增，更加斗志昂扬地投入了这场大辩论。
大辩论开展以来，上海师范大学党委坚持正确的思想和政治路线，加强党的领导，相信和依靠群众，牢牢掌握领导这场大辩论的主动权。
在大辩论发展的各个阶段，上海师大党委总是首先召开党委会，组织党委“一班人”认真地、反复地学习无产阶级专政的理论，学习马列和毛主席的教育革命思想，学习毛主席关于无产阶级文化大革命的一系列指示，提高认识，统一思想，分析形势，指导斗争。他们通过学习，进一步认识到教育界的奇谈怪论，决不是几个学校的问题，而是社会上两个阶级、两条道路、两条路线斗争的反映；这场大辩论关系到能否坚持党的基本路线，能否巩固无产阶级专政的大问题，从而不断激发无产阶级感情，立场坚定、旗帜鲜明地带领群众投入战斗。党委还多次举办党支部书记以上的干部学习班和理论骨干学习班，帮助他们提高认识，分清路线是非，更好地在大辩论中发挥领导作用和骨干作用。
大辩论刚开始，上海师范大学党委就举办了全校党支部以上的干部学习班，帮助大家弄清这场大辩论的实质、意义和目的，再通过他们去发动群众，使大辩论在各级党组织的有力领导下顺利地开展起来。毛主席词二首和元旦社论发表后，党委又举办了有三百多人参加的理论骨干学习班。这些理论骨干学习毛主席关于“安定团结不是不要阶级斗争，阶级斗争是纲，其余都是目”的教导，更加深了理解，进一步明确了大辩论的方向。他们说：毛主席的重要指示，使我们从思想上进一步分清了纲与目的关系，为批判右倾翻案风提供了锐利武器。在这期学习班上，党委还把政教系党员干部写的题为《坚持党的基本路线，击退右倾翻案风》的大字报转发给大家。这份大字报抓住“以阶级斗争为纲，还是把政治同经济并列起来”这个问题，运用马克思主义的基本观点，针对折中主义的反动实质，从理论上深入地进行了分析批判，击中了奇谈怪论的要害，很有说服力。参加学习班的同志回到各个班组后，带头谈体会，写大字报，带动群众进一步投入战斗，在全校掀起了痛击右倾翻案风的革命热潮。
上海师范大学党委相信群众，放手发动群众，让大家围绕教育革命的方向和路线问题，摆事实，讲道理，开展大辩论，形成了团结战斗的生动局面。在这场斗争中，工宣队员和校办工厂的工人冲锋在前。他们说，工人阶级一定要占领大学教育阵地，决不能让那些搞资产阶级政治的人来把持教育领域。“工人阶级必须领导一切”，这是伟大领袖毛主席的号令，我们刀山敢上，火海敢闯，为执行和捍卫毛主席的革命路线，我们一定要在学校中长期留下去。广大工农兵学员深入到各个教研组，和革命教师一起学习，一起回忆对比，一起批判刘少奇、林彪修正主义教育路线，写出了一批又一批的大字报。许多教师联系自己的亲身经历和正反两方面的经验，积极投入教育革命大辩论，连一些因病在家的教师也赶到学校，意气风发地参加战斗。有的老教师回顾文化大革命前，在刘少奇修正主义教育路线统治下，追求名利，把知识当作个人向上爬的资本，在学科领域内垄断资料，各霸一方，结果在修正主义道路上越滑越远的沉痛教训，对那些企图引诱知识分子走回头路的奇谈怪论非常气愤。他们说，我们决不能再走文化大革命前的老路，那些奇谈怪论想要叫我们知识分子再去拣起封、资、修旧货，为他们复辟、倒退服务，那是包藏祸心的，我们绝不上当。
学校各级党组织注意做好思想转化工作，引导那些有过模糊认识的同志认真学习，提高认识，解决思想问题，积极参加战斗。教育系有几个教师一度受错误思潮影响，系党总支组织这些同志参加学习班，认真看书学习，敞开思想，把“想不通”的问题摆出来，大家共同分析，帮助这些同志弄清了思想，增进了团结。地理系党总支在发动群众的过程中，注意做好老年教师、因受奇谈怪论影响而说过一些错话的教师的思想工作，帮助他们跳出个人小圈子，积极投入战斗，从而进一步调动了广大教师的积极性，出现了一个师生团结紧，干群肩并肩，同批右倾翻案风的生动局面。
群众在大辩论中创造了许多经验，上海师范大学党委及时加以总结推广。大辩论开始时，数学系贴出了四份质量较高的大字报，用教育革命的成果和经验，摆事实，讲道理，抓住要害批驳教育界的奇谈怪论。党委把这些大字报加了按语，印发给各个班组。随着大辩论不断深入，党委又先后总结推广了地理系师生共同批判、团结战斗的经验；生物系进行文化大革命前后路线对比的经验；政教系把学理论、评《水浒》和批奇谈怪论结合起来的经验，等等。这些经验和做法在全校推广后，起到了很好的引路和推动作用。
在学校党委的引导下，全校广大师生员工运用马克思主义关于无产阶级专政的理论和教育革命思想，剖析形形色色的奇谈怪论，抓住实质，深入批判。在政教系的大辩论会上，有一位教师拿出一只印有“立志做个普通劳动者”红字的搪瓷杯，用亲身经历愤怒批判刘少奇的修正主义教育路线。一九五八年，他当时作为原华东师范大学政教系的学生，在教育革命高潮中，和同学们一起奔赴农村，边劳动，边学习。他们在贫下中农的教育下，决心遵照毛主席的教导，立志当一个有社会主义觉悟的有文化的劳动者，并且把自己的这个决心印在搪瓷杯上，以时刻鞭策自己。但是，这个革命口号却遭到了旧大学某些顽固执行修正主义教育路线的人的反对，说什么“我们培养的是高等人材，不是普通劳动者；这个口号一提，谁还到大学读书？”而现在教育界的奇谈怪论，不也是叫嚷什么“培养工人农民，这样学校就取消了”，“还办大学干什么”吗？这位教师在发言时一针见血地指出：显然，奇谈怪论的制造者同旧大学某些顽固执行修正主义教育路线的人一模一样，目的是要把现在的社会主义新型大学，拉回到文化大革命前培养资产阶级精神贵族的旧大学的轨道上去，拉回到资产阶级专了无产阶级政的修正主义老路上去，这是我们绝不能容许的。
政教系一年级二班工农兵学员，再一次学习了毛主席关于评论《水浒》的重要指示，联系当前两个阶级、两条道路、两条路线斗争实际，剖析教育界奇谈怪论的实质。他们分析说，宋江把“聚义厅”改为“忠义堂”，篡改了农民起义的正确路线；现在，奇谈怪论则否定以阶级斗争为纲，妄图篡改党的基本路线。这就是形形色色否定无产阶级文化大革命、否定社会主义新生事物、否定教育革命的奇谈怪论的要害所在。凡是搞修正主义的，都要否定和篡改正确路线，改变革命方向。这些奇谈怪论就是妄图从教育战线打开缺口，进而否定无产阶级文化大革命，葬送无产阶级文化大革命的胜利成果。工农兵学员们说，现实的阶级斗争和路线斗争深刻地教育我们：这次大辩论就是文化大革命的继续和深入。我们就是要以阶级斗争为纲，坚持党的基本路线，在毛主席为首的党中央的领导下，坚决把这场大辩论进行到底。
当前开展的反击右倾翻案风的斗争，对学校各级党组织是一次很好的锻炼和考验。上海师范大学党委注意在斗争中加强党的建设，经常通过党员大会、党的组织生活和党课，教育党员和干部要站在斗争前列，带领群众积极战斗，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。广大党员和干部在大辩论中学在先，批在前，经过斗争锻炼，更加朝气蓬勃。数学系有一位党员老教师，经过文化大革命和批林批孔运动，焕发了革命青春，用他自己的话来说，就是：“路线不正，精神不振，路线端正，干劲倍增。”有人说，批了“知识私有”，知识分子的“积极性能调动起来吗？”他听到后十分气愤，就和几个老教师写了一份题为《党的知识分子政策不容篡改》的大字报。大字报指出，文化大革命前，刘少奇修正主义教育路线把我们抬得很高，实际上是不让去接近工农兵，阻碍我们前进。那时候我们有的只是搞资本主义的积极性，搞个人名利的积极性。今天，我们不断深入工厂、农村，接受工农兵的再教育，才开始有一点为社会主义服务的积极性。教育界的奇谈怪论，打着为知识分子“请命”的旗号，其实质是要把知识分子引向修正主义歧途。在这场大辩论中，许多年轻的共产党员也把参加斗争作为接受党的基本路线教育的好机会。教育系研究班的共产党员和部分师生，一起赶编了《学习马克思主义教育理论，彻底批判修正主义的反动教育言论》的对照材料，为广大师生提供批判的武器，促进了大辩论的深入发展。
战鼓阵阵报春来。教育革命大辩论有力地促进了上海师范大学的教学、科研、生产和后勤等各项工作。开门办学、函授教育、短训班、送教上门、巡回教学等多种形式办学，搞得更加扎实。许多同志白天坚持教学、生产，晚上挑灯夜战，写大字报、批判稿。政教系二年级师生坚持教学为现实斗争服务，在学习《资本论》的过程中，运用马克思主义政治经济学的基本原理，深入批判唯生产力论，把教学活动搞得生动活泼。教育系的师生抓紧编写文化大革命以来上海中小学教育革命的经验，以实际行动批判右倾翻案风。数学系教师在系党总支的领导下，以他们的科研成果驳斥“生产不抓，科研不搞”的奇谈怪论。最近，他们加快科研步伐，试制成功了通用电子计算机和一种台式计算机。校办工厂工人提前超额完成了生产任务。全校去年共完成一百六十七项科研任务。学校党委为了带领师生员工用教育革命的新成绩回击右倾翻案风，正在认真总结经验。“世上无难事，只要肯登攀。”广大师生员工决心在毛主席革命路线指引下，团结一致，紧紧抓住阶级斗争这个纲，坚持党的基本路线，发扬“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的革命精神，同右倾翻案风坚决斗争到底，努力把学校办成无产阶级专政的工具。
（新华社）