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大辩论促进中学教育革命 上海第二中学师生以阶级斗争为纲,开展教育革命大辩论,回击右倾翻案风,越辩方向越明,干劲越大,决心把反修防修斗争进行到底 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1976-02-03
第1版()
专栏:

大辩论促进中学教育革命
上海第二中学师生以阶级斗争为纲,开展教育革命大辩论,回击右倾翻案风,越辩方向越明,干劲越大,决心把反修防修斗争进行到底
新华社上海一九七六年二月二日电 上海市第二中学党支部以阶级斗争为纲,带领广大师生员工开展群众性的教育革命大辩论,革命师生用大量事实,批驳教育界刮右倾翻案风的奇谈怪论,推动学校教育革命不断向前发展。
无产阶级文化大革命以来,上海市第二中学在毛主席无产阶级教育路线指引下,坚持批判刘少奇、林彪反革命的修正主义路线,与十七年的修正主义教育路线对着干,学校呈现一派生气勃勃的革命景象。在大好形势下,学校党支部听到一些奇谈怪论,说什么“和十七年对着干的提法是错误的”等等。这些论调引起了他们的深思。学校党支部认真学习马列和毛主席关于教育革命的论述,回顾了学校两个阶级、两条路线斗争的历史。通过学习和回顾,他们认识到:教育界有些人所以要散布那些奇谈怪论,目的是要为刘少奇的修正主义教育路线翻案。大家说,我们就是要紧紧抓住阶级斗争这个纲,狠狠批判修正主义,坚决回击教育界的右倾翻案风。学校领导班子成员在统一思想的基础上,又引导师生学习毛主席关于文化大革命和教育革命的一系列指示,学习《红旗》杂志有关教育革命的文章,进一步明确批判当前教育界出现的种种奇谈怪论,是巩固和发展教育革命成果,保卫无产阶级文化大革命的斗争。
一个多月来,广大师生开了一百五十多次辩论会,写了五千多篇有分析,有一定质量的文章。不少教师结合自己在旧学校的经历,剖析了刘少奇修正主义教育路线的实质,批判了“智育第一”、“白专道路”、“知识私有”、“读书做官”等黑货。学校党支部还组织广大红卫兵小将回顾自己的成长过程,使他们认清自己正是在毛主席革命路线指引下,与修正主义教育路线对着干,在批修中前进,在批修中成长起来的。中四(五)班原来是一个“老大难”班级。后来,他们在党支部领导下,以阶级斗争为纲,坚持无产阶级对资产阶级的斗争,开展党的基本路线教育,面貌有了很大变化。学生认真学习马列和毛主席著作,全班有六个理论学习小组。小将们积极参加现实斗争,实行开门办学,学到了不少三大革命运动的实际知识。有四个学生学了有关工业基础知识,到上海被单五厂和天平粮管所同工人师傅一起参加技术革新,搞出了光电自动探纬器和自动控量机。这个班级的学生在大辩论中豪迈地说:“旧学校培养的学生迷失政治方向,理论脱离实际,不懂阶级斗争,不会做工,不会种田。谁要再恢复到旧学校那时的状况,我们决不答应!”
教育界的奇谈怪论制造者说什么现在学校最大的危险“就是不读书”、教育革命“拖四个现代化的后腿”。上海市第二中学教师和学生一针见血地指出:世界上没有超阶级的“智育”,“智育第一”实质上是资产阶级政治第一。奇谈怪论的制造者们看上去象关心学生读书的样子,其实他们是要师生忘记党的基本路线,忘记阶级斗争这个纲,记住“专业”,忘记“专政”。他们装出“关心”学生读书的样子,其目的就是妄图恢复文化大革命前资产阶级知识分子统治学校的状况,让资产阶级重新专我们的政。我们革命师生看得很清楚,决不让这条复辟倒退的路线得逞。
应届毕业生郑枫从小学二年级开始学习毛主席语录,坚持自学马列和毛主席著作,写学习心得,到现在已写了十七本“红色日记 ”。她由于批了“智育第一”,坚持无产阶级政治挂帅,促进了德、智、体的全面发展。她学习无产阶级专政理论后,表示要坚决冲破资产阶级法权思想束缚,上山下乡干革命。广大教师高兴地说:“这样的小将怎么会拖‘四个现代化’的后腿呢?”
上海市第二中学的革命师生还运用大量事实,批驳了教育界的奇谈怪论制造者对开门办学的攻击和歪曲。中二年级语文学科教《橹》这篇课文时,教师先在小课堂作讲解,并作了观察人物、调查材料的指导,要求学生学习这篇作品的写作方法,写一篇歌颂贫下中农的文章。学生深入农村,写好一稿再带回小课堂分析和总结,先后四上四下,文章质量一稿比一稿有了提高。学生反映说:“学有范文,写有辅导,心中有形象,手中有材料,思想有收获,文章质量高。”中四(二)班在教“抛物线”这一单元课程时,就到上海灯泡五厂开门办学,结合汽车灯这一典型产品讲“抛物线”在工业生产上的应用。回到小课堂后,教师从理论上讲“抛物线”的性质、图象和计算,巩固理性知识。在这基础上,他们又回到实践中去,第二次到灯泡五厂,同学们把自己学到的“抛物线”的理论知识用于生产实践,牢固地掌握了文化知识。师生们在大辩论中说:这些事实难道说明开门办学只是“实践——实践——实践”而“不讲学文化”吗?
上海市第二中学广大师生在这场教育革命大辩论中,越辩方向越明,越辩干劲越大,进一步提高了贯彻执行党的基本路线的自觉性,更加坚定了把反修防修斗争进行到底的信心和决心,大辩论促进了教育革命。学校外语、数学、工业基础、农业基础教研组的教师通过大辩论,焕发了革命干劲,决心与十七年修正主义教育路线对着干,他们最近积极去工厂、农村一些单位联系开门办学,搞教学改革。在战斗中又涌现出一批新的马列和毛主席著作学习小组。这个学校从文化大革命以来已有一千九百九十六人先后上山下乡。目前,全校广大师生正以“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的英勇气概投入大辩论,回击右倾翻案风,全校呈现一派蓬勃向上的革命景象。
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