确定教员专任制 加强小组长领导 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　确定教员专任制
加强小组长领导
在业余学校开办的时候，由于缺乏明确的方针和制度，曾发生不少困难的问题。如入学的干部分散在各部门工作，要在业余时间集中上课，工作和学习的时间分配不过来，流动性很大，各部门干部程度不齐等等。各机关针对以上情况，提出了克服困难的办法：（一）有些教员因兼职多不能专心教学，各机关就确定教员以专任为原则。如保定、唐山等地以专职教员担任主要课程，并采多聘办法，使兼职教员只担任一种科目；保定曾采用每门课聘正副教员两人的办法，解决教员因工作误课的困难。（二）对学员分散住宿，学校不便进行课外指导的困难，唐山等地曾采取加强对小组长领导的办法，并按居住地区分配教员，以联系各机关学员，进行课外指导。（三）解决因公误课的办法，采取小组互助和教员补课两种办法，使缺课学员能按计划学习。（四）解决学员程度不齐的办法是：分设各种班次，按程度教课。（五）关于学校管理工作，各地都组织学校管理委员会进行经常的领导。河北不少地方采用由教员、学员、机关代表等三方组成的校务委员会来管理。每个学校并另设专人负责，以掌握实现教学计划。此外各地并注意发动学员民主订定学习公约，大家自觉遵守。唐山还发动学员消除旷课、误课现象，到课人数经常保持在百分之八十五以上。