把无产阶级教育革命进行到底——学习毛主席的《五·七指示》，批判邓小平反对教育革命的罪行 [复制链接]

第3版()
专栏：

把无产阶级教育革命进行到底
——学习毛主席的《五·七指示》，批判邓小平反对教育革命的罪行
焦　瑜
十年前，伟大领袖毛主席向全国人民发出光辉的《五·七指示》。在当前深入批判邓小平、反击右倾翻案风的大好形势下，认真学习毛主席的这一重要指示，深入批判邓小平反革命的修正主义路线，清算他否定文化大革命，反对教育革命的罪行，可以使我们更加深刻地认识到，《五·七指示》对于指引我们进行社会主义革命和社会主义建设，巩固无产阶级专政，防止资本主义复辟，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。
无产阶级文化大革命以来，在毛主席的《五·七指示》的指引下，广大工农兵和革命师生向旧的教育思想和教育制度宣战。工宣队浩浩荡荡地开进学校，领导斗、批、改；在农村，则由贫下中农管理学校，开始从根本上打破了资产阶级知识分子的一统天下。学校实行开门办学，与三大革命运动实践紧密结合，改变了旧学校那种看不见工人怎样做工，农民怎样种田，关门读书的状况。校办工厂，校办农场，厂校挂钩，队校挂钩，教学、生产、科研三结合的新体制等教育革命的新生事物层出不穷。学制、课程、教材、教学方法等方面都在实行认真而有效的改革。“七·二一”工人大学、五·七大学、五·七学校、政治夜校等各种新型学校，培养了大量又红又专的人材。事实说明：无产阶级文化大革命以来，在《五·七指示》以及毛主席关于教育革命的一系列指示的指引下，教育战线发生了深刻的变化，谱写了无产阶级教育革命的新篇章。
但是，资产阶级是不甘心失败的。他们拚命抓住教育阵地不放，妄图使学校成为他们复辟资本主义的工具。去年夏季前后，党内最大的不肯改悔的走资派邓小平刮起的右倾翻案风，就是首先从教育和科技领域开始的。毛主席在《五·七指示》中号召“教育要革命”，戳到了资产阶级的痛处，他们千方百计地想扭转这个正确方向，极力歪曲和篡改毛主席的《五·七指示》。邓小平攻击学校进行教育革命后学生的“质量低了”，“今不如昔”，胡说什么现在是“学生可以不读书了”，并诬蔑教育革命造成了“危机”，“拖了四个现代化的后腿”，等等。他还指使教育界刮右倾翻案风的人去发表演说，抛出种种的奇谈怪论，妄想从教育战线打开缺口，翻文化大革命的案，算文化大革命的帐，颠覆无产阶级专政，复辟资本主义。
教育阵地过去长期被剥削阶级把持着，在这里，他们的思想影响和习惯势力是根深蒂固的。如果不对旧教育进行彻底的革命，不解决无产阶级在教育领域的领导权问题，要使学校担负起培养无产阶级革命事业接班人的任务，是根本不可能的。为什么文化大革命前的十七年，毛主席的教育路线、教育方针和有关教育革命的一系列指示基本上没有得到贯彻执行？为什么学校培养出来的学生大多数世界观基本上还是资产阶级的？答案很清楚：在修正主义路线的统治下，教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，学校是复辟资本主义的工具。毛主席总结了我国教育战线上两个阶级、两条道路、两条路线斗争的经验和苏联变修的教训，从巩固无产阶级专政、反修防修的高度出发，在《五·七指示》中发出了“教育要革命”的伟大号召，指出：“资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”毛主席的这个指示，吹响了教育战线向修正主义开战的号角，广大工农兵和革命师生奋起批判资产阶级，投入了教育革命的战斗。十年来波澜壮阔的教育革命，正是他们坚持以阶级斗争为纲，同资产阶级斗争的结果。
党内最大的不肯改悔的走资派邓小平却大肆散布阶级斗争熄灭论，说什么“十七年修正主义教育路线的要害是‘三脱离’”，否定文化大革命前教育战线上资产阶级专了无产阶级的政这个要害问题。他们叫嚷教育革命的方向“总是没有解决好”，因此就是要“扭”，要“整顿”。他们“整顿”的实质，就是反对“教育要革命”，摧残教育革命中的新生事物，梦想恢复文化大革命前十七年修正主义教育路线对学校的统治。
文化大革命前，资产阶级知识分子所以能够长期统治我们的学校，总根子在刘少奇，也有邓小平的帐。去年，教育界刮起的右倾翻案风，妄图篡改教育革命的方向，总根子是邓小平。铁的事实告诉我们：走资派还在走，他们在继续推行反革命的修正主义路线。只要党内存在资产阶级，我们的学校就存在着成为资产阶级专政的工具的可能性和危险性。因此，我们必须坚持以阶级斗争为纲，坚持对资产阶级实行全面专政，坚持教育革命的方向。只有这样，才能使毛主席的《五·七指示》真正得到贯彻执行。
毛主席在《五·七指示》中指出：学生要“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。”这一指示为我们进行教育革命，培养无产阶级革命事业接班人指明了方向和道路。千百年来，从奴隶主的教育到封、资、修的教育，从来都是让学生关门读书，脱离社会斗争实际，培养为剥削阶级服务的精神贵族。无产阶级要把青少年一代培养成“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，就必须同旧教育实行彻底的决裂。这就是在正确的政治方向指引下，上好阶级斗争这门主课，让学生不但学文，也要学工、学农、学军，批判资产阶级，走出校门，投身到三大革命运动中去，与工农群众相结合，在革命斗争的风浪中，锻炼成为又红又专的无产阶级革命事业的接班人。邓小平和教育界刮右倾翻案风的人，面对开门办学的革命洪流，活象几只吓坏了的蓬间雀。他们一面竭力鼓吹“关门读书”，一面恶毒攻击开门办学是“实践——实践——实践”，胡说什么要当心掉进“杜威实用主义的一套”。无产阶级教育革命在打破资产阶级的旧教育方面刚刚迈出第一步，就遭到资产阶级如此疯狂的反对，这说明教育战线无产阶级和资产阶级的斗争是多么尖锐、激烈。所以，我们必须坚定不移地同资产阶级、同修正主义对着干，在教育领域创建无产阶级的新世界。
在学生“以学为主，兼学别样”的整个过程中，始终要坚持无产阶级政治挂帅，把学习马列著作和毛主席著作，批判资产阶级，改造世界观放在首位。邓小平和教育界刮右倾翻案风的人，闭口不谈“以学为主，兼学别样”同培养无产阶级革命事业接班人的关系，却别有用心地把“以学为主”，同“兼学别样”对立起来，用“以学为主”反对“兼学别样”，妄图把“以学为主”纳入“智育第一”和“读书做官”的轨道，为他们培养资产阶级精神贵族服务。
毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”这就是说，“以学为主”包括两方面：一是学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，学习时事政治，一是学习文化科学和专业知识。邓小平却只字不提学习马列著作和毛主席著作，一味强调“学好数理化”，鼓吹“白专道路”，这同资产阶级历来宣扬的“学校是单纯传授知识的场所”有什么区别呢！
五十多年前，列宁在批判机会主义者修正马克思主义的手法时曾经一针见血地指出：“他们忘记、抹煞和歪曲这个学说的革命方面，革命精神，把资产阶级可以接受或者似乎可以接受的东西放在第一位来加以颂扬。”（《国家与革命》，《列宁选集》第3卷第174页）邓小平和教育界刮右倾翻案风的人歪曲和篡改毛主席的《五·七指示》，反对教育革命，正是这种老机会主义分子的故伎重演。他们闭口不谈《五·七指示》中毛主席关于“学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了”的指示，抽掉了教育要革命这一根本，取消了阶级斗争这个纲。他们还反对“兼学别样”，即“不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级”。把《五·七指示》指引的全面培养无产阶级革命事业接班人的道路，“扭”回到“关门读书”培养资产阶级精神贵族的老路。不仅如此，就在他们高喊“以学为主”的时候，又偷偷地把学习马列著作和毛主席著作、学习时事政治砍去，只剩下学业务，而且要按照旧学校的那一套来学习。这就充分说明，他们所鼓吹的“以学为主”，同毛主席所指示的“以学为主”，根本不是一回事，而是资产阶级“智育第一”、“文化至上”的翻版。
当前，在全国人民掀起深入批判邓小平、反击右倾翻案风、追查反革命的新高潮中，我们一定要以阶级斗争为纲，坚持党的基本路线，乘胜前进，深入批邓，深入批判修正主义的教育路线，坚持教育革命的正确方向，沿着毛主席《五·七指示》的道路，奋勇前进。