必须批判邓小平的教育“危机”谬论 [复制链接]

第2版()
专栏：

必须批判邓小平的教育“危机”谬论
吉林省教育局大批判组
党内最大的不肯改悔的走资派邓小平胡说什么“我们有个危机，可能发生在教育部门”，“现在读书都成了问题了”。他的这个教育“危机”谬论，是对教育战线形势的恶毒诽谤，是为了推行修正主义教育路线。这是他推行“三项指示为纲”的修正主义纲领，阴谋颠覆无产阶级专政，全面复辟资本主义的一个重要组成部分。
教育“危机”就是“今不如昔”。在这个总题目下，邓小平和教育界不肯改悔的走资派对教育革命进行了肆无忌惮的攻击。在办学方向上，他们说什么文化大革命以来“总没有解决好”，必须“扭”回到文化大革命前十七年的修正主义轨道上去；在政治领导上，说什么工人阶级“一不懂行，二不热心”，必须恢复文化大革命以前资产阶级知识分子统治学校的状态；在教育质量上，说什么“大学水平还不如过去的中技高”，必须象以前那样关起门来读死书。总之，按照他们的逻辑，就是：教育革命有罪，复辟倒退有理；教育战线上的革命新生事物统统要砍掉，还是恢复修正主义的那一套好。
究竟应该怎样看待无产阶级文化大革命以来教育战线的形势呢？事实作出了最好的回答。在毛主席的革命路线指引下，教育战线旧貌变新颜：工宣队进驻学校、贫下中农管理学校，打破了资产阶级知识分子独霸的一统天下，保证了毛主席革命教育路线的贯彻执行；工农兵上大学，管大学，用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想改造大学，成为教育战线的一支生力军；开门办学使教育同三大革命运动、师生同工农兵、理论同实践紧密结合，为造就大批有社会主义觉悟的有文化的劳动者开辟了宽广的道路；教学内容、教学方法和学校体制，在批判资产阶级的斗争中，不断得到改造，崭新的无产阶级教育制度正在逐步建立起来。这一切雄辩地证明，教育阵地上阶级力量的对比，发生了有利于无产阶级的变化，教育战线的形势不是“今不如昔”，而是“今胜于昔”！
邓小平的所谓教育“危机”，是从“三项指示为纲”的修正主义纲领派生出来并为之服务的。邓小平的“三项指示为纲”以及在他指使下炮制的《论全党全国各项工作的总纲》一文，把我们当前、今后二十五年，甚至整个社会主义历史时期的根本任务歪曲为就是搞生产建设，就是实现“四个现代化”。这是对党的基本纲领和基本路线的彻底背叛，是对全党全国人民的根本任务和前进方向的彻底篡改。为了把教育纳入这个修正主义纲领的轨道，他们胡说什么“这几年最大的危险是不读书”，“一方面讲要四个现代化，一方面又不要文化”，“这样能赶上世界先进水平吗！”按照他们的说法，当前教育战线的主要矛盾已经不是无产阶级与资产阶级的矛盾，而是四个现代化与文化水平低的矛盾了；主要危险也不是修正主义，而是“不读书”了。这样一来，两个阶级、两条道路、两条路线的斗争，统统不存在了。这是在教育战线鼓吹阶级斗争熄灭论和唯生产力论。他们明目张胆地要用“业务台风”刮掉阶级斗争这个纲，把无产阶级教育变为资产阶级教育。
邓小平对教育战线主要矛盾和主要危险的肆意歪曲，来源于他对党的基本路线的背叛。毛主席指出：“在社会主义这个历史阶段中，还存在着阶级、阶级矛盾和阶级斗争，存在着社会主义同资本主义两条道路的斗争，存在着资本主义复辟的危险性”，“我们从现在起，必须年年讲，月月讲，天天讲”。邓小平却说什么“阶级斗争哪能天天讲？”不讲阶级斗争，就必然搞修正主义。于是，“白专”也“应爱护、赞扬”了，“搞科研的人”也“允许是书呆子”了，等等。正如毛主席一针见血地指出的：“他这个人是不抓阶级斗争的，历来不提这个纲。还是‘白猫、黑猫’啊，不管是帝国主义还是马克思主义。”
其实，我们跟邓小平在教育问题上的根本分歧，不在于要不要读书，要不要学文化，而在于要把学校办成哪个阶级专政的工具。邓小平高喊不读书是最大的危险，而他自己就不读书。从这里我们就不难看出，邓小平的这种叫喊完全是别有用心的，是为了替修正主义教育路线翻案，为其复辟资本主义的政治阴谋服务的。我们的青少年一代肯定是要读书的，但是离开阶级斗争这个纲去谈读书，只能是重复修正主义教育路线的一套。无产阶级从来公开声明，我们的教育事业是党的事业的一部分。我们的学校是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，学生应当成为“要搞马克思主义，不要搞修正主义”的革命战士。因此，我们的学校理所当然地把坚定正确的政治方向放在第一位，学生首先要努力学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想，上好阶级斗争主课。即使就业务学习来说，也不能就业务抓业务，因为离开无产阶级政治挂帅，离开马克思主义世界观的指导，业务也是抓不好的，而且会走到邪路上去。这样的教训难道还少吗？
历史上的一切复辟派，为了达到他们的罪恶目的，总是十分重视抓教育，用以培养搞复辟倒退的人才。春秋末年的孔老二，为了复辟奴隶制，在教育领域公开跟法家废除“先王之教”的主张唱对台戏，提出要维护“先王之教”的反动观点。辛亥革命后的袁世凯，为了复辟封建帝制，公然把“法孔孟”重新定为教育的宗旨，下令中小学恢复读经。刘少奇为了全面复辟资本主义，也曾疯狂攻击一九五八年的教育革命是“乱、糟、偏”。邓小平攻击教育发生“危机”，其目的也是要颠覆无产阶级专政，复辟资本主义。
事实正是这样。邓小平在攻击教育发生“危机”的同时，猖狂地进行了一系列翻案复辟的活动。他到处搜罗那些对文化大革命心怀不满的走资派，拼凑翻案复辟的黑班底；他排斥和打击无产阶级革命派，叫嚷“该斗的斗，该批的批，该调的调”；他以“还乡团”自居，唆使一些人“不怕第二次被打倒”，或拟提纲，或写黑信，或造谣言，疯狂地向无产阶级反扑。在邓小平反革命的修正主义路线支持下，一小撮反革命分子竟然在天安门广场制造反革命事件。这些都清楚不过地说明了邓小平妄图在中国全面复辟资本主义的罪恶阴谋。因此，我们一定要把批判邓小平的所谓教育“危机”的反动谬论，同批判邓小平反革命的修正主义路线，批判邓小平妄图全面复辟资本主义的罪行紧密结合起来。我们一定要坚持毛主席的革命路线，夺取无产阶级教育革命和整个社会主义革命的更加辉煌的胜利！