教师和工农定期轮换好 [复制链接]

第3版()
专栏：

教师和工农定期轮换好
中共河北省秦皇岛市委认真落实毛主席关于“教改的问题，主要是教员问题”和“我们提倡知识分子到群众中去，到工厂去，到农村去”的指示，积极组织中、小学教师分批分期与工厂工人、农村贫下中农实行定期轮换，有力地促进了教师队伍的思想革命化，推动了教育革命深入发展。
秦皇岛市有城市中、小学一百三十九所，教师两千一百多人。在文化大革命中，这支队伍受到了锻炼，有了不同程度的进步，但还不能完全适应无产阶级教育事业的需要。罗城小学和高平街小学分批分期地组织教师下厂、下乡劳动锻炼，同时请工人、贫下中农进校当教师。这样，教师实行亦工亦农亦教，为限制资产阶级法权，逐步缩小三大差别，实现知识分子劳动化开辟了新的途径。在批林批孔运动中，秦皇岛市委总结了这两所学校的经验，决定在全市加以推广。现在，全市已有中、小学教师二百五十名下厂当工人、下乡当农民。
在实行教师和工农定期轮换时，各有关的厂、队、校，都十分注意做好对换人员的工作安排。许多学校除分配工人、贫下中农教师担负一定的教学任务外，还安排他们担任班主任、年级组长，充分发挥他们的政治作用。一些工厂、大队，把对换来的教师当成自己本单位的一员，坚持用马克思主义、列宁主义、毛泽东思想教育他们，让他们在艰苦的环境中磨练，不断促进思想革命化。
实行教工、教农对换，为教师政治上接受再教育、业务上进行再学习创造了极好的条件。他们到工厂、农村去，同工人和贫下中农一道参加集体生产劳动，手上磨起了老茧，思想感情起了变化。有的教师说：“工作服一穿，草帽一戴，知识分子的架子就打掉一半。”老仓小学教师赵美荣，到第一关公社小北园大队当社员，开始劳动时怕脏怕累。一次给庄稼追肥，贫下中农社员都用手抓粪，她用瓦片铲粪。通过一段时间的锻炼和访贫问苦，她思想感情起了变化，脏活、累活抢着干。兴隆小学教师刘桂芬，在劳动中增强了劳动人民的感情，利用业余时间给五保户拆洗被褥。七十多岁的老贫农李大爷生病，她日夜守候，煎药烧汤。他们和工人、贫下中农朝夕相处，学到了许多好思想、好作风。
工人、贫下中农到学校当教师，增加了教师队伍的工农成分，壮大了教育革命的力量。他们直接参加教学实践活动，使工人阶级的领导深入到教学的各个领域。兴隆小学五三班的纪律比较差，一连换了四个班主任，都没有搞好。工人教师王凤凯进校后，主动要求去这个班当班主任。他深入到学生家庭进行调查研究，两个月时间走访九十多人次，很快摸清了每个学生的思想状况，然后有的放矢地进行教育，使这个班很快进入先进班的行列。
大批优秀工人、农民进学校，大批教师到工厂、农村当工人、农民，这样就把工厂、农村和学校连到了一起，有利于发动广大工人、贫下中农都来关心教育革命，都来支持教育革命。港务局工人常树义与五中教师对换，期满回工厂以后，还经常到学校了解教育革命的情况。有一次，他听说有个教师由于受“师道尊严”流毒的影响，闹得师生关系不融洽，他就主动找这位教师了解情况，跟她一起学习，一起批判“教师中心论”，帮助她提高了认识，改变了作风，从而建立了新型的师生关系。
学校是个知识分子成堆的地方，很象一块板结的粘土，工人、贫下中农教师象“沙子”一样掺进去，就使这块粘土疏松了，批评和自我批评的空气浓了，革命斗争的劲头大了。去年七、八、九三个月，邓小平刮起的右倾翻案风甚嚣尘上，教育界右倾翻案风的鼓吹者到处放毒。当时，教育界的一个刊物，发到青云里小学后，工人教师高元明、张金城感到有的文章不对味，认为它不谈毛主席的革命路线，不讲以阶级斗争为纲，那里会有培养无产阶级革命事业接班人的正确道路？于是，他们和全校革命师生一起，联系过去这个学校推行“智育第一”的沉痛教训，狠批修正主义教育路线，对这所学校批邓、反击右倾翻案风的斗争起了促进作用。
本报通讯员