忠诚党的教育事业的教师刘存一 [复制链接]

第1版()
专栏：

忠诚党的教育事业的教师刘存一
编者按：由于“四人帮”的严重干扰、破坏，有一段时间，在学校里当老师难，做班主任更难。刘存一同志坚定地按照毛主席的教导办事，忠诚党的教育事业，满腔热情地关心学生政治上的进步，学识上的提高，克服种种困难，做了不少工作。全国大、中、小学，象刘存一这样的好教师，所在多有。他们努力贯彻执行毛主席的教育路线，为培养德、智、体全面发展的革命后代，付出了辛勤的劳动。他们的工作受到了党和人民群众的尊重和赞扬。反党反人民的“四人帮”对广大教师恣意辱骂、攻击，甚至污蔑教师是“臭老九”，是“挖社会主义墙脚”。他们蓄意颠倒敌我关系，破坏党的知识分子政策，丧心病狂到了极点！刘存一同志的事迹，是对“四人帮”谬论的有力批判。
最近，北京市召开了一次中、小学班主任工作经验交流会，八十五中刘存一老师谈了体会，受到广大教师的赞扬。刘老师是一九六○年参加教育工作的。十七年来，担任过十年班主任，其中分给他的两个班是全校有名的后进班。近几年，由于工作的需要，他担任了党支部委员和政工组组长，但仍然坚持带班，包括带后进班。他遵照毛主席关于“忠诚党的教育事业”的指示，在学校党组织的领导下，在同志们的鼓励中，努力做好班主任的工作，为培养无产阶级革命事业接班人贡献自己的力量。
这几年，由于“四人帮”的严重干扰、破坏，学校纪律松弛，文化教育可有可无，不少学生缺乏革命理想，共产主义道德观念薄弱，后进生的比例增大。有的学生受资产阶级思想的腐蚀和影响，沾染了坏习气。做好后进生的思想转变工作，成为这几年班主任工作中的一个突出问题。
就在这个突出问题摆在面前的时候，刘存一遵照伟大领袖毛主席的教导，严格要求自己，知难而进。他认识到，转变后进生的工作，是无产阶级同资产阶级争夺青少年这场尖锐斗争的一个重要内容，一定要怀着深厚的无产阶级感情，做耐心细致的艰苦工作。教师和学生之间，既是同志关系，又是一个以毛泽东思想为指导的教育与被教育的关系。在实际工作中，有些后进生，很难接受教育，甚至态度蛮横，顶撞、威胁教师。问题表现在学生身上，根子是资产阶级思想对他们的毒害。不认识这一点，就不能采取正确的态度和方法，不能取得好的效果。根据这种认识，刘存一对待后进生坚持不歧视，不厌烦，不计较个人恩怨，更不用讽刺挖苦的办法，而是热情关怀，坚持讲道理，严格要求。
一九七三年，刘存一带的初二班有个后进生小刘，在社会上成群结伙打架斗殴，扰乱治安。在学校里经常旷课，目无组织纪律。刘存一找他谈话，他就吵，并进行威胁。但刘存一说，小刘是工人的孩子，是我们的阶级兄弟，决不能看着他被资产阶级拉过去，要下决心做好他的工作。寒假中，有一天，家长眼看小刘的坏习气屡教不改，一气之下，把他锁在一间小屋子里。刘存一立即去向小刘的母亲要钥匙，想找他谈话。但钥匙被他爸爸上班时带走了，不让开门。刘存一只好凑到小窗口，和小刘谈了一小时。当天晚上，刘存一又去了，向小刘的父亲要了钥匙，继续和他谈了一个多小时。另一天，大雪纷飞，刘存一没顾得吃晚饭，又到小刘家里，和家长一起耐心教育他。家长给他忆苦思甜，刘存一结合小刘的思想问题给他讲英雄事迹，讲阶级斗争，讲人为什么活着，讲青年人应该树立共产主义远大理想等革命道理，一直谈到晚上十点钟。后来，小刘的手腕摔坏了，刘存一多次去家里看望他。这样，小刘慢慢地和老师消除了对立情绪，开始建立了感情。
但是，工作不是一帆风顺的，在小刘身上还不断出现反复。怎样对待后进生出现的思想反复呢？刘存一怀着充分的信心，继续耐心细致地做工作。他遵照毛主席关于“群众是真正的英雄”和“没有调查是不可能有发言权的”教导，不但经常深入到学生中去了解小刘的情况，还到有关学校和街道做调查。他了解到小刘经常同一个向青年散布落后思想的富农分子来往，还经常和社会上的一些流氓搞在一起。抓住这些问题，刘存一随时家访、谈心，对小刘进行阶级、阶级斗争和党的基本路线的教育。经过几十次的个别谈心帮助，终于使小刘提高了觉悟，坚决断绝了同那个富农分子以及流氓的联系，主动揭发了问题。刘存一及时对他进行热情的表扬和鼓励。此后，再没有发现他在校内外有不正当的活动。一九七五年，小刘初中毕业到怀柔县农村插队。他在贫下中农的再教育下继续进步，受到贫下中农的欢迎，加入了共青团，还出席了公社和县的知青代表大会。
刘存一感到，做学生工作，特别是做后进学生的工作，一定要按照一分为二的观点，坚持正面教育，注重表扬他们好的一面，克服消极因素，调动积极因素。一九七二年他接的一个班，是全校的老大难班。这个班的学生，有没有积极的一面？经过不断的观察、分析，他看到好人好事还是有的，就是一些后进的学生，也不是事事都做错了，也有做得对的，或某一方面有好的表现，或某一方面有进步的趋势；但是过去他们这些好的地方几乎没有受过表扬。而对于这些学生的某些进步，家长是十分关心的。根据这些分析，刘存一经过细心的考虑和充分的准备，终于通过一次家长会打开了局面。为了开好这次家长会，在全班学生的支持下，树立了两个后进变先进的学生典型。在家长会上表扬了这两个同学，并让他们发了言。在这次家长会上，全班四十名学生，有二十七人受到不同程度的表扬。同学们心情激动，象过节日一样地高兴。有一个后进生，她父亲有病，原不想参加家长会了，她左磨右磨，还是把她父亲请来了。因为在家长会上，她将受到一次学习进步的表扬，她要让家长知道她也有了进步。这件事对刘存一启发很大：后进生的转变，在于教育和引导。如果光看消极因素，或者即使看到后进生身上的某些积极因素也不予重视，这就不是一分为二的观点。只有更多地发现和及时肯定后进生的优点，使他们自己感到有希望，有奔头，才能鼓舞他们前进。刘存一说，我们做后进生的工作，要热情，要细致，就应当在这些问题上表现出来。
对后进学生，要个别做政治思想工作，更要有经常性的思想政治教育。刘存一在这方面做了不少工作，也有深刻的体会。他在班里组织了马列著作和毛主席著作业余学习小组，坚持学习马列著作和毛主席著作；组织了团课小组，学习共青团的基础知识；经常结合本班学生的思想实际，讲革命纪律，讲共产主义远大理想。这种坚持学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的办法，从表面上看，效果一时不明显，但从本质上看，是有极大效果的。刘存一谈体会时说：思想教育同样有一个从量变到质变的过程。如同烧水，上升一度二度不明显，继续加温，最后就到了沸点。思想教育每进行一次，一时看来效果不大，但持之以恒，日久天长，成效自显。十几年来，刘存一教过许多后进学生，有些人过去调皮是拔尖的，但后来大部分人都有了不同程度的进步，一个根本经验，就是对学生认真地进行了马克思主义教育。
十几年来，在抓思想政治教育的同时，刘存一还狠抓了学生的文化学习。一九七二年他接的那个后进班，学生不守纪律，学习成绩也差。针对这种情况，他首先对学生进行端正学习态度的教育，给他们讲革命前辈刻苦学习的事迹，讲当前的学习与实现共产主义远大理想的联系，讲清学习的目的。经过一段时间的工作，学生们学习的自觉性提高了。以后，他定期检查学生的各科笔记，要求当天作业当天完成，好的表扬，差的批评、帮助。他还注意补课，有些科目他亲自给补。有一次补到下午七点多钟，有的家长来学校找学生，一看老师在教室里补课，非常高兴，说：“补吧，晚一点回家我们都没意见。”班里学习差的和好的学生，结成一帮一，定出计划，展开评比，在任课老师的配合下，这个班的学习水平不断提高。
在“四人帮”干扰、破坏最严重的时候，一度引起了师生思想的混乱。刘存一重温毛主席关于培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的教导，想了很多问题。他当时虽然还不知道有个“四人帮”，不了解他们篡党夺权的阴谋，但他们那一套谬论，那些干法，完全违反了我们党培养德智体全面发展的无产阶级革命事业接班人的根本方针，他是想不通的、反对的。在这困难的时候，他不消极，不动摇，在党支部的支持下，在班里大讲文化课学习和“智育第一”的界限，大讲教师的严格要求和“师道尊严”的界限，并制定了相应的制度和措施，对学生照样严格要求，抓思想，抓纪律，抓学习，对作业、补课、考试，毫不放松，师生关系一直很好，班级纪律也一直比较好。
做班主任工作，身教很重要。刘存一严格要求自己，在斗争实践中改造世界观。他爱人远在怀柔县工作，他管家里两个孩子，缝补洗浆都是他的事，每天还要忙三顿饭。这些家务琐事占了不少时间。他处理这些问题时，把工作放在第一位，决不因个人困难影响工作，决不给组织添麻烦。他把自己看作是集体的一员，要求学生做到的，自己首先做到，而且对自己的要求更高更严。学生学雷锋，做好事，他积极参加；每次下乡劳动，他都坚持和学生一块去，抢脏活重活干。冬季开展长跑活动，他要求学生早晨准时到校，他每天早起晚睡，安排好家务，有时带病也准时参加；他要求学生给他提意见，虚心接受，热情欢迎，积极鼓励。十几年来，他坚持自找压力、自找“苦”吃，努力做到以身作则。
刘存一的辛勤工作，受到全校师生的赞扬，也鼓舞了北京市许多教师。在英明领袖华主席抓纲治国战略决策的指引下，刘老师的信心更足了，干劲更大了。他虚心向新老教师学习，向自己的教育对象学习，决心继续努力，把工作做得更好。
本报通讯员