山东怎样解决冬学师资问题 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　山东怎样解决冬学师资问题
根据几年来的经验，办冬学的首要工作是解决教师问题。山东各地在冬学开始前都首先进行民主选举和训练冬学教师。如渤海区早在去年十月二十日，行署教育处即发下“冬学教员集训方案”，鲁中南、胶东等区亦均在开办冬学的准备工作中，详细研究和布置了选拔训练冬学教师及冬学教师待遇问题。据鲁中南、渤海两区的统计，共训练了冬学教师两万一千名，加上胶东区（该区教育比较发达）与昌潍、淄博两个省直辖专区，全省经过训练的冬学教师约在四万人以上。还有不少地区（如胶东、鲁中南）还选用许多小先生教冬学。他们在冬学工作上起了极大的推动作用。
各地冬学教师一般是根据下列几个条件经过群众民主选举产生的：（一）有相当的文化水平（具体要求各地不一，一般要求具有初小毕业程度）。（二）热心教学，办学能积极负责，作风正派。（三）拥护人民政府与共产党及其政策者。今年选拔冬学教师，重视了文化条件，纠正了以往特别强调政治条件而忽视文化条件，以致造成“上冬学不识字”的现象。
冬学教师的训练，多以县（还有的以区）为单位分期开办五天至十天的短期训练班。训练班的教学内容，主要是：（一）时事前途教育，并说明办冬学的重大意义与作为群众教师的光荣，以打通思想，作到认真办学、教学。（二）冬学的方针、办法。（三）教材学习（省教育厅编的农民文化课本）和教学方法研究。
为了巩固冬学教师的情绪，各地加强了对冬学教师的辅导帮助。一般冬学教师文化程度低（以商河县三○六个教师的文化程度统计：初中程度者八人，高小程度者六三人，其余二三五人全是初小程度），教学经验少。各地采取了由小学教员或区乡干部给冬学教师上预备课，并组织冬学教师互相观摩、参观上课等方式来提高冬学教师。鲁中南区多以中心学区为单位，由小学教师来进行辅导；同时，定期召开冬学教师会议，检查其工作，给以指导帮助。有些冬学教师生活困难，则由群众讨论予以资助，或将上课时间计工（如历城县规定每上课四天顶一个工），或免除其勤务，或替他代耕、帮工等。此外，一般的都作到了给冬学教师以政治的鼓励，注意提高冬学教师的威信。这些对巩固冬学与提高教学效果都起了作用。
但是，由于社教经费少，又遇到灾荒，群众生活困难，以致对于冬学教师的物质待遇问题各地还未彻底解决，特别在冬学转为常年民校时，这一问题值得注意。此外，各地编的冬学政治教材内容较深，为一般冬学教师所不能胜任。冬学的政治课教员，一般规定由区乡干部和较好的村干部、小学教员担任。但他们忙于中心工作，不能充分准备功课，而且不免因事缺席。此一问题尚未得适当解决。