学校要加强普通话和汉语拼音教学 [复制链接]

第4版()
专栏：

学校要加强普通话和汉语拼音教学
南京师范学院附属小学特级教师斯 霞
最近，教育部发出通知，要求各级各类学校加强普通话和汉语拼音教学，前不久，中国文字改革委员会在江苏省吴县召开了南方方言区九省、市、自治区推广普通话工作座谈会，并发出了座谈会纪要，这反映了我们广大教育工作者的愿望。
毛主席早就号召：一切干部要学普通话。周总理也曾指出，推广普通话是一项重要的政治任务。二十多年来，教育战线推广普通话和推行汉语拼音方案的工作也取得了很大的成绩，但是“四害”横行时期，这方面的工作受到了很大损害。
二十多年的教学实践使我认识到，小学阶段是学习普通话和汉语拼音的最重要时期，儿童在教师和成年人的教学和影响之下，能很快地学好；中学生年龄渐大，可以接受一些系统的语音知识，结合语言实践，矫正发音。这两个阶段是教学普通话和汉语拼音最理想的时期。
汉语方言复杂，差别很大。不但南方人和北方人通话困难，就是同一个省里，语言也不一致。就以普通话“小孩子”一词为例，南京叫“娃儿”，常州叫“小佬”，苏州叫“小倌”，句容叫“小娃娃”，南通叫“小伢儿”，扬州叫“小霞子”，连云港叫“小纠子”，江苏话里至少有十几种不同的说法。这种方言的分歧，给我国人民的政治、经济、文化生活带来许多不便。
当前，学校推广普通话和推行汉语拼音仍然存在一些思想障碍。除了狭隘的地方观念和旧的习惯势力作怪以外，还有一种错误思想，就是认为现在要抓提高教学质量，教学普通话和汉语拼音是额外负担。其实，推广普通话和加强汉语拼音教学，有利于提高教学质量。就语文课来说，语文课本是用普通话写的，语文教学不用普通话就会格格不入，不但课文思想内容不能深刻理解，就是语法的规范，词汇的积累，也都会成为问题。中小学语文教学中的一个常见现象，就是学生错别字多。学生写错别字的原因很多，方言的影响是其中之一。学校推广普通话，学生读书写字都注意字的读音，错别字就会大大减少。至于汉语拼音，它对提高语文教学质量的帮助更大。
当然，学校推广普通话和推行汉语拼音不光是语文学科的事，所有教师都要努力学习普通话，并逐步使用普通话教学。只要各级教育部门和学校领导普遍重视起来，学校推广普通话和推行汉语拼音工作，就一定能取得更大成效。