学习文化科学知识同技术革新相结合——一封寄自长春第一汽车制造厂的信 [复制链接]

第1版()
专栏：

学习文化科学知识同技术革新相结合
——一封寄自长春第一汽车制造厂的信
编者按：科学技术是生产力。长春第一汽车制造厂工具分厂平磨组工人，几年来坚持利用业余时间学习科学文化知识，并且学用结合，把学到的知识用于攻克技术难关，提高了劳动生产率，改变了生产面貌，又培养了人才。
当前，我们要对现有企业进行挖潜、革新、改造，要学会应用引进的技术设备，都需要提高广大职工的科学文化水平和技术水平。在实现四化的过程中，必须把专业队伍的科学试验和职工的技术革新活动结合起来，采取业余教育、训练班、在职自学等多种形式，提高职工的科学文化水平，造就一批掌握现代化技术的人才。所以，不论从当前和长远来看，平磨组工人的作法，是值得提倡的。
这次到长春第一汽车制造厂工具分厂平磨组了解技术革新情况，他们把学习文化科学知识同技术革新紧密结合起来，给人留下了深刻印象。
二十多年来，这个组搞了二百多项技术革新。特别是近二、三年来，他们学习文化科学知识同技术革新紧密结合，搞了五十多项革新，对解决生产薄弱环节，提高产品质量、生产效率和节约材料，起了很好作用。他们年年超额完成国家生产计划。全组十名工人，有六名被誉为“质量信得过”的人，有七名是先进生产者，有的是厂的技术革新标兵。
组长王学礼、副组长梁金城和全组工人都有技术笔记。四十六岁的老工人、副组长梁金城原来只有初中文化程度，进厂时刚十九岁，一直坚持业余学习，先后在厂办的业余文化学校、业余中专、业余大学毕业。他去年开始学日语，现在已能翻译技术资料了。
过去加工伞齿机床上的凸轮，一向用描点法。加工时，需要三个人合作。一人操作机床，一人掌握机床上的光学仪器，还有一人掌握数据。抠出一个，需八十小时。而且三人必须紧密配合，不能有半点差错，否则就前功尽弃。梁金城在业余大学学习了高等数学，他利用学到的基础理论知识，提出了一种新的加工方法。现在，按照他的方法进行操作，只需一个人，四个小时就可以加工一个，加工精度从过去的百分之一毫米升到了千分之五毫米。运用数学理论搞革新，并非仅此一例。他们还用抛物线计算和加工反光罩的样板，用渐开线解决齿轮磨床的凸轮加工，用摆线解决高压油泵的叶轮制造等问题。
王学礼和梁金城说，一个工人掌握了数理化基础知识，就如虎添翼，不少疑难问题即可迎刃而解。青年工人黄卫国进厂后坚持业余学习，先后在厂办的业余中专、业余大学毕业。有一次，他加工检查汽车零部件安装间隙的厚薄规（又叫塞尺），把二十毫米宽、零点二毫米厚的锰钢带，磨成零点零五毫米厚的薄片。开始，由于磨床的磁力线不均匀，磨出来厚薄不匀，不符合要求。后来他利用有关电磁的理论知识，在平磨上加了一个垫板，用以改变磁场的强度，使它分布合理。经过多次反复试验，找到了一种符合要求的垫板。用这个方法加工的厚薄规，均匀地达到了零点零五毫米，较好地解决了这一生产中的难题。
学习国内外先进经验，也需要有较高的文化科学知识。青年工人吴林是一九七一年入厂的初中生。他坚持业余学习，现已业余中专毕业。不久前，他接受了加工万向节工具的任务。过去，他用普通磨削加工万向节工具，效率低。后来在老师傅帮助下，学习先进的强力磨削方法，现在他运用自己学到的科学技术知识，解决了加工中的一系列问题，较快地掌握了这种先进的加工方法，提高工作效率五倍。
这个组坚持搞一项革新，总结一次经验，把个人的革新变为全组同志的共同财富。全组十个成员，除一名老师傅外，开始都不识图，不会计算，现在都会了，有六人还能画图和设计。他们认识到学习文化科学知识同四个现代化有着密切的关系，业余学习抓得很紧。有位年轻同志，到这小组前一向不爱学习，想的是吃喝玩乐。这位同志来组后，小组同志们认真做他的思想转化工作，帮助他学习技术，他进步很快，如今已能做简单的计算，也能看图。不久前，他搞了一项革新，提高工效五倍，被评为“质量信得过”的人。
在平磨组，我们确实看到了一个工人掌握文化技术知识，对于搞好生产，改变生产面貌所起的作用。这个组，一九六六年前有二十二名工人，由于学习新的技术，不断地搞革新，现在减到十人。不仅担负着过去那样多的任务，而且厂内外经常把一些关键加工任务拿来，请他们解决。这使我们联想到，机械工业有几百万工人，如果人人都有比较高的文化知识，都用学得的知识，改造生产技术，那么四个现代化的进程不就更快了吗！朱石川