驻武汉部队热烈学文化 某师三千文盲现在都识三百多字　学习联系实际生活战士前进信心增强 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　驻武汉部队热烈学文化
　 某师三千文盲现在都识三百多字
学习联系实际生活战士前进信心增强
【本报武汉讯】驻武汉的人民解放军各部队，展开了文化学习的热潮，数月来获得很大的成绩。如第四野战军直属警卫团原来识字二百以下的有五百九十八人，现在只有四十四人了。某师不识字的原有三千八百九十九人，现在识字三百以下的仅有三百余人了。该师原来只有一千二百六十七人能读《长江日报》，现已增至一千八百五十一人，能读《战士生活》的则已由一千六百七十六人增至二千四百九十六人。
战士文化程度的提高，直接增强了工作效能，如站岗时看证章、符号，读文件、公函等，一般均已不感困难。学习热潮开展之后，部队生活也活跃起来，“减员”现象从而消灭或减少了。一部分过去认为“大老粗没前途”的战士，在学习中树立了前进的信心。一些想家、想老婆、贪图享受等落后意识也澄清了。大家感到革命胜利，自己也有前途了。许多人反映：“文化学习好像一把钥匙，这一下可把咱们的脑门开开啦！”
各部在开展文化学习运动时，一般首先进行了思想动员，说明建立国防军，掌握现代科学技术，首先必须提高文化；并耐心地说服某些不愿学习或对学习没有信心的战士，以消灭学习的死角。有的并抓住实际事例来进行教育，如发现战士接了家信不能自己看时，就以他为例子来启发大家重视学习。在教学中，注意了长期打算的方针，由浅入深。学习内容首先是着重国文；文化程度较有基础的则加入自然科学和地理、历史等。国文教学中主要采取“学用一致”的方法。如四野警卫团在识字课上，首先学习与日常生活与工作有关的字句：如“手”、“足”、“枪”、“借物条”、“请假条”等。文化程度高一点的则学习应用文，如便条、日记、通行证、报告、总结等。有的部队还采用了许多有效的教学方法，如注意把单字联成词句；把复杂的字分解为几个字教；警卫团并创造“演习法”，如甲班学会了写借物证，就写借物证向别班借东西，借来后大家都很高兴。某师并选授一部分报纸、刊物上的通俗的、有趣的消息和文艺作品，以提高已有相当文化基础的战士的阅读能力；对文化程度较差的战士，则从党内组织文化程度高的同志，具体分工，负责帮助他们学习。某团并提出了“人人是先生，处处是学堂”的口号，展开了互教互学运动。此外，各部还建立了测验、点名、补课、汇报、公布成绩等制度，在学习中起了推动和保证的作用。
目前，各部学习已形成热潮。在休息时间，到处可以见到战士们在埋头用功，营房里没有闲人。有的战士在没有纸笔时，就用木棒、手指在地上画字。炊事员、通讯员们也抓紧时间学习。战士们并省下零用钱添购文具，如四野警卫团先后买了一千九百五十六支钢笔，七百支铅笔和大批纸张墨水等；某师去年十一月以前，战士们只有钢笔四千三百一十二支，今年一月已增加到八千七百五十四支。
（孙景瑞）