给孩子插上知识的翅膀——记天津市特级教养员周静 [复制链接]

第4版()
专栏：

给孩子插上知识的翅膀
——记天津市特级教养员周静
“老师，螃蟹为什么不流血？”
“向日葵为什么向着太阳转？”
……
天真烂漫的孩子偎依在教养员周静同志的身旁，提出许多使他们感到奇怪的问题。周静耐心地一一做了解答，孩子们满意地笑了。
天津市特级教养员周静，在和平区第十一幼儿园担任教养幼儿的工作，整整三十年了。为了解答孩子们提出的问题，她努力丰富自己的知识，上业余大学、进专业进修班，阅读科学、文艺和儿童文学读物等，并且细心地观察孩子们的兴趣所在。有一次，她走在路上，看见许多孩子围看一辆拖拉机，尽管没有一个成年人观看，她却挤上去听孩子们议论，然后请教拖拉机手，以备幼儿园的孩子提出类似的问题。
周静还常常利用孩子日常生活接触的事物，为幼儿打开知识的大门。吃早饭的时候，她掀开牛奶锅的锅盖，水珠从锅盖滴下，这时她告诉孩子们水遇热形成汽体，气体遇冷凝结成水珠，让孩子们懂得雨的形成过程。她还讲了我国著名科学家竺可桢在气象研究方面的成就，教育孩子要象竺爷爷那样，长大了攀登科学的高峰。此后，孩子们主动地收听气象预报广播，每天早晨争着向老师和小朋友报告。有的孩子说：“等我长大了，一定好好研究气象，给大家预报得准准的。”为了巩固孩子们求知的积极性，周静画了张日历表，让孩子们把每天的气象预报标志出来，晴天，画个太阳；阴天，画朵云彩，并带领孩子们观察天空的变化，引导孩子们探索星星的奥秘。
这是周静在给孩子们上“看图讲述”课。课堂上挂着《我帮爷爷搞科研》的彩色图画，画面上一位两鬓斑白的老人坐在桌前，桌上铺展着图纸和绘图用具，他手里拿着花镜，满面笑容地注视着桌旁一个小男孩，孩子专心致志地削着铅笔……。
周静启发大班的孩子从画面上的景物去判断环境、时间和人物的身份；从人物的形态，讲出人物的思想、对话和情节。在这过程中，教给孩子一些词汇和短句。
孩子们从画中的图纸及绘图用具，判断出“老爷爷”正在“画图，正为四个现代化工作”。然后，周静引导孩子思索“老爷爷”的神态，问道：“老爷爷在想什么啊？”
“老爷爷笑了”、“老爷爷很高兴”，孩子们争先发表自己的看法。
周静把双手放在胸前说：“老爷爷心里充满……充满什么？充满了喜悦啊。来，大家说一遍，充满了喜悦。老爷爷看到小弟弟为他削铅笔，帮他工作，特别喜爱小弟弟，心里充满……。”
“充满了喜悦！”孩子们齐声答道。
“谁帮老爷爷啊？”
“小弟弟！”
“我希望小朋友都和小弟弟一样。”周静给孩子们提出要求。
周静在为孩子们画美术示范图时，一般不用板擦，总是事先经过认真思考，尽可能做到落笔不改，把“小鸭”、“小象”、“小猪”画出来，并要求孩子们画图时也不用橡皮，培养孩子们从小就有一丝不苟的作风。
周静今年五十五岁了。她说：“和孩子们在一起，充满了生气，我在他们小小心灵上撒下的种子，随着岁月的推移而开花结果，他们给了我无限的幸福和欢乐。”最近，一位已经成长为业余作者的毕业生给周静写信说：“幼儿时期的生活细节已经记不清了，但是您在我头脑里的印象是永远抹不掉的，我想，是因为您和我在师生关系中多了一种母子的感情。我当时那么幼小，什么也不懂，我的思想受到启蒙，是从您那儿开始的……。”
本报记者 虞锡珪