培训师资是一项基本建设——山西省中小学教师培训工作的调查 [复制链接]

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专栏：

培训师资是一项基本建设
——山西省中小学教师培训工作的调查
山西省现有中学教师十万三千人，其中九万名是近十几年新增加的。他们中只有少数是高等师范院校毕业生，绝大多数是从小学教师中提上来的。现有小学教师十二万八千人，只有二万名是中等师范学校毕业的。这样，无论是中学还是小学，新教师均居多数。他们大都积极肯干，热情好学，但文化基础比较差，缺乏教学经验，要胜任教学工作还有很大困难。
提高教育质量，关键在教师。认真抓好教师的培训工作，是当前急需解决的重要问题，也是教育战线一项重大的基本建设。
如何培训这么多的中小学教师呢？山西省各级教育部门采取的做法是：
一、举办教材分析会。全省举办了以新编各科教学大纲和教材为主要学习内容的教材分析会，着重解决四方面的问题：初步明确小学和中学阶段各科教学的目的、任务和要求，了解各科教学的内容、编排原则和指导思想；基本掌握教材中的难点、重点和关键，扫除教学中的“拦路虎”；补充一些与教材有关的基础知识，交流教学经验，研究加强基础知识教学和基本技能训练的方法；明确演示和实验的目的和要求，掌握演示和指导学生实验的技能。
二、办短训班。省、专、县都办短训班，时间一般在一个月至三个月左右。根据需要学习一、二个专题。去年，专、市一级的教师进修学校共办各类短训班四十多期，离职培训中小学教师四千多人。县一级的教师进修学校也办各类短训班。
三、开展师专函授教育。今年五月开始对全省八万多名不及师专毕业程度的初、高中教师，进行在职师专函授教育。现设中文、数学、物理、化学四个专业，学制暂定四年。参加进修的教师，根据自己任教课程，进修同一专业。要求每周集体学习或自学八至十小时。经毕业考试鉴定合格者，发给师专结业证书，记载学历。
四、为山区基础薄弱的县开办师资培训班，设中文、数学、物理、化学四个专业，要求结业时，基本达到大学专科程度。结业后，分配到所在县、区的重点学校任教。
五、办好省、专、县三级教师进修学校。目前，各级教师进修学校的建设还不平衡，但多数进修学校在培训师资方面已经发挥了明显的作用。
六、编写教学参考资料，帮助教师明确教学重点和方法。
七、实行广播培训。省广播电台举办了英语、日语、农业知识、汉语拼音、汉字知识、小学教学漫谈等专题讲座。广播时间和内容统一安排，各校组织教师按时收听。
八、充分发挥学校教研组的作用，以老带新，互教互学，开展教学研究。太原、大同等市还组织了校际各科教研组定期开展教学研究活动。有的还举行了观摩教学活动，以便教师之间取长补短，共同提高。有的还把退休老教师请回学校，辅导青年教师备课。
杨 荣