建议用勤工俭学的收入改善教师生活 [复制链接]

第3版()
专栏：

建议用勤工俭学的收入改善教师生活
如何改善中小学教师生活待遇问题，已经引起各方面重视。我们进行了一些调查，认为解决这方面的问题，要两条腿走路。根本的出路是随着国民经济的发展，国家增拨教育经费，提高教师待遇；但在当前国家财政比较紧的情况下，要不过多地增加国家支出，又能适当改善教工生活，办法之一是搞好校办工厂（农场）和其他勤工俭学活动，增加学校经济收入。
例如：长春市第六中学，一九五八年办起了机械厂；近几年来，又办了农场。他们用勤工俭学收入购置了图书资料一万多册和大量文娱体育用品；修建和新建宿舍，解决了家属的住房问题。通化市实验小学依靠校办工厂的收入安了抽水泵，盖了三间大房，办起了托儿所、幼儿班、婴儿室、卫生室和理发室。四川大足中学校办工厂，用勤工俭学收入新建校舍、厂房共八千九百多平方米，还添置了电视机、电影机等教学用具。山西太原市第十五中学校办工厂，逐年增加拨给学校的经费。自一九七二年起，四次免收了全校学生的学杂费，总计二万余元。从一九七五年起，除教职员工的工资和学生助学金外，全部教育经费和基本建设费用，都从校办工厂利润中支出。
校办工厂收益如何使用，这在目前还没有统一的规定。尤其是关于改善教工生活福利和津贴、奖金等方面的开支，受现行财政、劳动制度的约束，一些应该办和可能办的，学校不能办。有的学校存款几十万元，却不能用一些来修补漏雨的教工宿舍。有的单位虽然为教工办了一些合情合理的好事，也不敢声张。我们认为应该明确规定校办工厂的收益可以用来改善教学条件，也可以提取一部分作教工生活福利和奖励。
没有校办工厂或没有条件办校办工厂的学校怎么办？我们认为，采取让收入多的学校上缴一部分收益，由教育部门掌握作为调剂的办法是可行的。这样，可以做到收入多的多用些，收入少的少用些，没有收入的也能用一些。我们希望有关部门对现行有关校办工厂的政策做些调整，给学校一定的自主权，以调动学校办工厂的积极性。
全国教育工会
生活调查组