各级领导干部重视农民教育 涉县各村普遍建立民校 [复制链接]

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专栏：

　　各级领导干部重视农民教育
涉县各村普遍建立民校
【本报讯】河北省涉县全县二百零九个行政村中，已有一百八十一个村建立了常年民校，有的区已做到村村有民校。据五月中旬统计，全县共有大、小民校八百七十一处，参加学习人数共一万六千余名，其中有妇女四千八百余人，年龄较大的失学儿童一千六百余。
各村民校，均通过民主讨论建立了一定的学习制度：平时分散自学，定期集中上课，有点名、请假、会议、检查、测验等制度。如一区杨树岭村民主订立了民校公约；庄上村规定一星期两次检查，一月一测验，每星期六举行娱乐晚会。各区民校学习已有了显著的成绩。如王全庄民校在二十天内，平均每人认得四十多个字。六区苏刘妇女民校学习了二十一课后，认识生字多的达八十个，平均识字五十八个。
该县民校工作能够迅速普遍地展开，除了过去农民学习有基础及去年冬学开展较好外，还有下面几个主要因素：
一、各级领导干部重视民校，党团员积极分子带头学习。该县各区、村的主要干部多数亲自动手搞民校工作。如八区副区长徐贵英亲自布置推动民校工作。他常说：“民校搞不好，成人教育就成问题，没有文化科学知识，做啥也困难。”又如一区庄上村中共支部副书记，晌午不休息到各街亲自检查，并帮助解决校址、课本等问题。
二、通过冬学总结转入民校。在冬学总结中选举英模，开“庆模会”，当众贴“模范榜”，给模范送匾，使村民知道了冬学的成绩，激发起大家继续学习的热忱与信心，顺利地转冬学为常年民校。一区北原村还进行了文盲诉苦，引起全村青壮年妇女学习文化的要求。
三、民校学习与生产密切结合。如在突击播种时，民校中便讲政府种棉政策，并布置讨论。王全庄民校在播种时根据中心工作编快板，办大众黑板，提高了学习，又推动了工作。小丰庄村在民校中讲解了温汤浸种方法，学员们首先带头浸种，同时帮助动员邻人浸种。金漳的妇女小民校，学员们按住处自由结组，一面纺花，一面学习。
四、小学教育工作者在思想上重视了成人教育，予民校以可能的协助。如固新完小教员，确定专人负责协助成人教育，分头到各街帮助民校批改作业。四区东寨小学教员张顺清帮助村干找房子，一面动员村民上学，在他的积极发动下，有三十二个青年经常上民校学习。
五、依靠群众，解决师资、经费的困难。民校教员多数是从群众中民主推选出来的在乡知识分子。教员有了困难，学员们便自动帮助解决。如固新村小民校为了给教员解决生活困难，大家自动为他割柴一天；有的村则采用互助换工办法。校内经费除县补助一小部分外，主要依靠群众自己解决。如一区杨家庄民校学员集体打柴，沿头村组织卖工，固新村集体搞副业编席子，凤岗青年开生荒种大麻，准备了学习的费用。（杨玉峰、段崇山、张云青）