莫等闲，独生子女教要严 [复制链接]

第3版()
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莫等闲，独生子女教要严
《莫等闲，独生子女教要严》是一篇好文章。《文汇报》记者郑重同志根据调查的事实和生活中的事例，提出了一个尚未被多数人注意的社会问题。我建议《人民日报》转载这篇文章，建议年轻父母和从事幼儿教育工作的同志，仔细读一读。
幼儿阶段是性格素质形成的重要开端，心理学家和从事教育研究的人，应当多作这方面的社会调查，得出一些科学结论，提出切实可行的措施。
为了独生子女健康成长，建议多编写一些幼儿教育的书刊，电视、广播节目也应增加这方面的内容。除心理学家、教育研究者和幼儿工作者外，所有的父母都有深切的体会。作者是很多的，读者就更多。
国家地震局地球物理勘探大队职工 冯万勋
在心理学年会上，代表们讨论了一个耐人寻味的专题：独生子女和非独生子女教育及心理的异同。上海市幼儿教育研究室和静安区教师进修学院在四个幼儿园调查，对七十名独生子女和三十名非独生子女在挑吃、挑穿、不尊敬长辈、不爱惜东西、任性发脾气、不团结友爱等方面分别作了比较：
挑吃：在独生子女中占百分之七十；在非独生子女中占百分之四十。
挑穿：独生子女占百分之二十七；非独生子女占百分之十。
不尊敬长辈：独生子女占百分之二十七；非独生子女占百分之三。
不爱惜东西：独生子女占百分之四十四；非独生子女占百分之十七。
任性发脾气：独生子女占百分之六十四；非独生子女占百分之二十。
不团结友爱：独生子女占百分之四十三；非独生子女占百分之二十。
胆小：独生子女占百分之五十；非独生子女占百分之二十七。
独立生活能力差：独生子女占百分之三十三；非独生子女占百分之三。
这些大都是五周岁左右的孩子。看到这个情况，可能会有人提出来：独生子女不如非独生子女，那就干脆多养几个吧。这样的结论当然是不对的。孩子的心理是随着环境及家庭教育的变化而变化的，不是因为养得少而给孩子的思想品质带来不好的因素，而是因为放松了对孩子的教育造成的。有一个五岁的孩子，父母都是工人，好吃的都给她吃，好穿的都给她穿。有一次，她母亲买了一块新头巾，她非要不可，母亲不给就去上班了。她在家里哭，不去幼儿园，外婆没办法，打电话叫小孩的母亲请假回来，把头巾给了她，她才不哭去了幼儿园。看，这个孩子任性到什么程度！还有一个孩子，奶奶的身体不好，母亲拿了巧克力给奶奶吃，这个孩子看见了，把放在奶奶嘴里的巧克力掏出来，自己吃。这个孩子已经由贪吃到自私了。还有一个女孩，已经五岁，进出幼儿园都要家长抱着，早晨不及时起床而迟到，家长就叫她撒谎说家里有事。在幼儿园的四年时间里，没有顺顺当当地吃过一顿饭。现在已经五岁了，只敢上楼，不敢下楼。这样的孩子，成人以后，怎么生活和工作呢？
有些独生子女表现比较好。从表现好的独生子女身上，可以看出家庭教育的重要性来。凡是对独生子女教育比较成功的家长都能做到这样几条：第一条对孩子有要求。比如说，衣服坏了才给做新的；吃饭要认真，不能玩玩吃吃。家长要用健康的情趣教育孩子。如果孩子不好好吃饭，家长端着饭碗跟着孩子转，这样就很难培养孩子有良好的习惯。第二条就是让孩子关心家里人，不要让孩子感到只有自己。妈妈洗衣服，叫孩子帮着搬个凳子来，吃糖时要大家分了吃。不能象有的家长那样，拿到奖金后，高高兴兴地回到家里，说：“今年拿到奖金，都是为了你，都要花在你身上。”这样的潜移默化，造成孩子的心目中只有自己，没有他人。第三条要教育孩子和邻居的孩子在一起玩。有了玩具大家玩，有了小书大家看，培养孩子的集体观念。有的独生子女家长把孩子关在家里，这样，孩子长大了就很难合群。第四条对孩子的表扬要有分寸，要对孩子进行是非教育。有个孩子做错了事，妈妈批评他，他就哭了。外婆出来打圆场，说：“毛毛好，毛毛乖，妈妈不对。”把孩子错的也说成是对的。这个孩子到幼儿园，受不到表扬，对老师不满，对受表扬的孩子产生嫉妒。据精神病院的医生说，在幼儿精神病患者中，独生子女也是占多数的，因为这些孩子比较娇嫩，经不起批评。
心理学会讨论这个问题很有现实意义。党和政府现在号召只生一胎，对独生子女的教育问题，现在就要引起社会及家长的注意。现在不研究独生子女的心理学，不注意教育，若干年后会出现什么样的新的社会问题呢？从这件事情上，我们也可以看出科学要走在社会的前面，要解决实现四个现代化中急需解决的问题。
（原载三月四日《文汇报》）