掌握政策 坚持标准 择优提升 陕西高校正确处理各类教师定职问题 [复制链接]

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专栏：

掌握政策 坚持标准 择优提升
陕西高校正确处理各类教师定职问题
本报讯 记者王煌彦报道：陕西省高教局和各高等学校认真掌握政策，积极选拔人才。一年多来，先后提升和确定了四千一百七十一名教师的职称，其中教授七十名，副教授五百五十八名，讲师三千五百四十三名。新提升职称的教师，约占全省高等学校教师总数三分之一强。
在进行这一工作时，他们注意克服一些偏向，正确处理了各种矛盾。
许多人主张优先照顾长期没有晋升职称的老教师，认为这批老教师的职称不确定，许多曾经是他们学生的中青年教师的职称就不好确定。所以，开始时，考虑资历长的老教师多，对资历浅的中青年教师注意不够。省高教局和许多学校党委发现这种情况后，指出这种论资排辈的做法，不利于选拔人才，要求大家坚持标准，择优提升。对评定职称的教师，逐人考核，群众评议，系、部审查，党委批准。省高教局在审批和代省人民政府审批教授、副教授时，又组织了各学科的专家、教授十五人，对提升教师的学术成果、教学水平和外语程度等逐一作了考察和评定。这样，不仅使大批德才兼备、又红又专、忠诚党的教育事业的老教师得到提升，同时，又使一些学术上造诣较深，在教学和科研上有重大贡献的中青年教师，得到越级提升。一年来，各学校先后把十一名助教破格提升为副教授，六名讲师破格提升为教授。西北大学中年讲师王戍堂，主讲《实变函数》《点集拓扑》《高等数学》，在国内外科学刊物上发表论文十五篇。由于他在科研和教学中成绩突出，被破格提升为教授。
一些高等学校在提升和确定教师职称中，出现了重视科研成果、忽视教学水平的现象，影响了一部分教师，特别是基础课教师的积极性。省高教局和许多学校党委明确提出：在评定职称时，应从高等学校的根本任务出发，首先看教师的教学水平，也认真考核他们的科研水平，尤其应重视提升长期辛勤工作在教学第一线的基础课教师的职称。西安交通大学、西北工业大学晋升的副教授中基础课教师都占到三分之一以上。西安交通大学的陆庆乐，从事高等数学教学，教学经验丰富，成绩显著，还多次主编和审定全国高等数学教材，这次被提升为教授。西北工业大学的周尧和，主讲《铸造原理》、《铸造过程热理论》等基础课，教学效果良好，在研究铸造基本理论方面成绩也很显著，被评为全国劳动模范，晋升为教授。
起初，陕西省高等学校普遍对既担任党政工作，又担任教学任务的“双肩挑”干部的职称评定工作注意不够，使得一些干部思想波动，不安心做党的工作和行政工作。这种情况引起了省高教局和许多学校党委的重视。
许多学校在评定教师职称时，对“双肩挑”干部也进行了考核，给一些管理工作能力较强，成绩显著，在教学和科研中又有一定水平的“双肩挑”干部，提升了职称。这样，推动了学校的教学、科研管理工作。陕西师范大学讲师、中文系主任王守民，长期担任行政领导工作，并且坚持授课，在培养青年教师等方面作出显著成绩，这次被提升为副教授。