江苏省委从本省特点出发讨论中小学教育工作 发挥智能优势 调整中小学教育 [复制链接]

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江苏省委从本省特点出发讨论中小学教育工作
发挥智能优势 调整中小学教育
本报讯 本报通讯员吴熔、记者胡宗报道，中共江苏省委最近集中讨论了中小学教育工作，提出必须从江苏的特点出发，在充分发挥经济优势的同时，充分挖掘和发挥智能优势，对中小学教育事业进行认真的调整和改革，为早出人才快出人才打好扎实的基础。
前不久，省委第一书记许家屯同志率领调查组，到苏州、盐城、淮阴、徐州等地、市和一些县，对城乡中小学教育状况进行了为期一个多月的调查研究，先后同一些地、市、县委的负责同志，教育局长、重点中学负责人和教师，以及一些小学校长和教师进行了多次座谈讨论，并亲自参加听课，看了一些学生的作业和理化实验。根据调查的情况，提出了对中小学教育进行调整、改革的意见，于六月十四日向省委常委作了汇报，提交省委进行了讨论。
省委领导同志一致认为，江苏的中小学教育事业，已经具备了相当的规模和基础，全省城乡绝大部分地区小学教育已基本普及，经济条件较好的太湖地区等，已经基本普及了初中教育，大部分城市正在普及高中教育。粉碎“四人帮”以来教育工作重新回到了正确的轨道上来，全省中小学教育战线更加生气勃勃。但是，由于林彪、“四人帮”的严重干扰和破坏，加上我们在工作上的某些失误，教育事业内部关系失调，教育事业与经济建设的需要不相适应，欠账甚多，问题不少。这几年在强调抓教学，抓质量之后，又出现了片面追求升学率的现象。目前，中小学教育工作同样面临着一个调整、改革、整顿、提高的问题。
江苏省委指出，中小学教育是基础教育，它的首要任务是培养德智体全面发展的劳动者；同时，又担负着向高一级学校输送合格新生的任务，因而必须首先把中小学教育这个基础打扎实。要加快中小学教育事业的发展，必须扬长避短，改变整齐划一、一刀切的办法。充分运用有利条件，支持经济和文化教育基础好的地区，把教育先搞上去，使这些地区早出人才，多出经验，支援其他地区。
为此，要集中力量办好一批重点中学，办好一批示范性的小学，并使重点学校真正“重”起来。省委要求，每个公社先办好一所中心小学，对全公社的其他小学担负业务辅导的任务；每个县要办好一两所示范性的实验小学；在全省现有二百零二所重点中学中，先集中力量办好七、八十所到一百所。
对这些学校，要在加强领导班子和师资力量的配备、适当控制学校规模、扩大招生范围方面进行重点扶持。
为了多出人才，快出人才，省委提出，要广开学路，实行两条腿走路、多种形式办学的方针。要充分发挥厂矿、企业、街道、公社等各方面办学的积极性，实行全日制、半日制和业余教育并举，普通教育与职业技术教育并举，学龄前教育、青少年教育与成人教育并举，面授和函授、广播、电视教育并举。要合理调整普通中学的布局和规模，经过试点，逐步改革中等教育的结构。普通中学从一年级起，增开工农业生产技术知识课；根据发展生产和实现四化的需要，普通中学附设职业班；开办各种职业中学和农、林、渔业中学，实行半工半读、半耕半读；举办轻纺、建筑、商业、财会、服务、修理、烹调、旅游、缝纫、外贸、农机、农技、园艺、手工艺、畜牧兽医等各种技术学校，为各行各业培养劳动和技术后备力量，等等。省委讨论中还提出，在改革中等教育结构的同时，相应改革现行劳动、招工制度。
省委认为，要把中小学的基础教育搞好，中心环节是抓好教师队伍的建设，不断提高师资的素质。总的要求，是要从政治上提高他们的社会地位；业务上提高他们的教学水平；经济上逐步改善他们的生活待遇。要把组织教师进修，作为一件大事来抓。同时，要认真办好师范院校，为中小学培养和输送新的合格的师资。要切实关心教师的生活。
江苏省委还讨论了开源节流、统筹安排教育经费的问题。省委认为由于教育战线欠账过多。根据各地的经验，教育经费可以从以下六个渠道来解决。一是国家和省分配的教育事业费和基建投资；二是各市、县在地方财力中要酌量补助；三是在社队公益金中提取一定比例用于农村教育事业；四是从工矿和社队企业利润中提取一部分；五是中小学校办工厂、农场和其他勤工俭学收入；六是中小学的学杂费收入。省委强调，这些经费，要统筹安排，合理使用，提高经费使用效率。国家增拨的经费，要集中用于重点地区和重点学校，适当增加民办教师补助和基建等。
加强和改善党对教育工作的领导，是办好教育的关键。江苏省委提出，一定要象抓工农业生产那样抓教育工作，把教育工作真正列入党委的议事日程，一、二把手亲自动手抓，分工的书记、常委或市、县长具体抓，一年认真抓几次，有部署、有检查、有交流，有总结。