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不能按一个模式办大学 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1980-07-01
第4版()
专栏:关于教育工作的讨论

不能按一个模式办大学
南京大学生物系党总支副书记、讲师 朱兴根
“一种模式,强求统一”,这是我国高等学校的一个显著“特点”。现在已经到了这样的程度:每门课程都要按照统一的模式去精雕细刻。这样办高等教育,很不适应四化建设的需要,现在是应当改变的时候了。
从编写“统一”的通用教材开始,教育部把“统一”的要求几乎推向了各个方面。如:教学大纲要统一,教学计划要统一,还必须召开各种会议来分配制定这些“统一”的任务。为了尽快“统一”起来,承担任务的学校还得加班加点赶印许多材料,花去不少人力、物力、财力。
这几年来教育部还为“统一”规划、“统一”专业设置、“统一”购买仪器,甚至“统一”用钱等费了不少脑筋。为了这些“统一”,学校教务处、科研处、设备处、人事处又向各系、各单位“紧急”布置搞五花八门的报告、计划、申请、报表,而且往往是“刻不容缓”,因为部里电话指示来得很急,于是很多教师、管理人员就成年累月地为这些任务疲于奔命,今年搞了明年又搞,因为各校每年总会有不“统一”之处。学校在这种情况下工作效率之低,浪费精力之多,是有目共睹的。
此外还有一些“统一”,也是不合理的。如地质、地理、生物、农林等专业的学生,学习时常要在野外东奔西跑,毕业后的工作也往往是在艰苦地区进行野外作业,可是他们的助学金、毕业后的工资待遇却与其他专业的学生是“统一”的,这是很多人不愿报考这类专业的一个重要原因。这些“统一”,不仅浪费了不少精力,而且束缚了学校的手脚,消磨了他们的特长。
我国许多比较老的大学,在长期历史发展中,都形成了各自的特点,它们在某些学科中拥有有专长的师资力量,图书资料也较齐备,有的还形成了自己的学派,国家应当为这些学校的有关专业尽力创造一些条件,让它们发挥自己的优势,为国家多培养一些有专长的人才。但是,这几年来我们却片面强调“统一”,在师资、设备、资金、教学内容等方面,采取“遍地开花”的做法,弄得各自的特色越来越少。南京大学地学四个系——地质系、地理系、气象系、生物系,其师资力量之雄厚,在全国是少有的,这是南京大学的一个重要特色。但是,在各种“统一”的束缚下,这几个系的手脚也被捆得死死的,长处发挥不出来。
科学史表明,各种学科都是在百花齐放、取人之长、补己之短的情况下发展起来的。新学科的产生更是取某几门学科之长结合而成的。如果把所有学校同类专业都限定在一个模式里,那怎么能前进呢?“避其所短,尽其所长”,是人们办事取胜之道,办高等教育,也应当如此。
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