适应经济建设需要 积极发展职业教育 苏州市改革中等教育结构 开始压缩普通高中规模一些普通中学已改办为职业中学 [复制链接]

第3版()
专栏：

适应经济建设需要 积极发展职业教育
苏州市改革中等教育结构
开始压缩普通高中规模一些普通中学已改办为职业中学
本报讯 记者毕全忠报道：苏州市正在认真改革中等教育结构，积极稳妥地发展技术职业教育，以适应四化建设的需要。到目前为止，除恢复、创办了一批中专、技校外，还压缩了高中的数量，把一部分普通中学改办为职业中学。
一九六六年以前，苏州市中等教育结构比较合理，普通高中与中等专业学校（包括技工学校）在校学生的比例正常，工厂企业对技术员和技术工人的需求基本上能得到满足。文化大革命中，专业学校全部停办，高中猛增四倍，成为不合理的单一结构的中等教育，造成了以下恶果：一、校舍、教师、设备严重不足，降低了中学教学质量，又挖了小学的师资，降低了小学教学质量；二、百分之九十以上的高中毕业生就业当学徒，而他们没有经过职业训练，要从头学技术，造成很大的浪费；三、全市工交企业迫切需要的中等技术人员和技术工人长期得不到补充，而在职工总数中学徒工却占很大比例，影响了劳动生产率的提高。
为了改变这种局面，从去年起，苏州市着手改革中等教育的结构。市委多次召集教育、劳动、工业、商业部门的同志讨论研究。在调查研究和听取各方面的意见以后，苏州市委和市政府决定办好重点中学，有计划地压缩高中数量，恢复、创办中专和技校，大力发展技术职业教育，并作出规划，要在三、五年内做到，每年一万名的初中毕业生，百分之三十升高中，百分之七十进中专和各类职业学校。
苏州市发展技术职业教育采取了多种形式，注意发挥各方面的积极性。首先是由工交、财贸部门和企业恢复、创办了一批中专、技校。到目前为止，已恢复、创办了九所中专、六所技校，设有轻工、商业、电力、农艺、师范、城建园林、评弹艺术、工艺美术、财经等专业；其次是将部分普通中学改为职业中学。今年初，在市委的领导下，教育局、纺织工业局、劳动局联合把第二十三中学改为丝绸职业中学，把二十五中改为棉纺职业中学。今年暑假后，还将有两所中学改为职业中学，职业中学的在校学生将达到一千四百多人；第三是一部分普通中学开办职业班或开设技术选修课。
苏州还制定了开办职业中学的实施办法。一、领导体制。职业中学的人、财、物及日常管理仍由教育局负责。学校与有关业务局挂钩，为该系统培养劳动后备力量，挂钩业务局承担以下任务：确定专业设置；提供专业课教师；提供劳动基地，逐步帮助学校建立实习工厂；派技术干部参加学校教导处工作；补贴技术教育经费；考核毕业生，择优录用；二、学制为二至三年，设文化课、技术基础课、专业课，实行半工半读（学习时间占百分之六十，实习劳动时间占百分之四十），劳动给津贴；三、培养目标为具有高中文化水平、有一定专业理论知识和生产技能的技术工人；四、教育局仍按原定标准拨发学校事业经费，挂钩业务局补贴专业教育经费；五、学生毕业后国家不包分配，挂钩业务局当年有招工任务的，尽量在职业中学毕业生中择优录用。录用的学生免除学徒期，实行半年至一年的见习制，见习期满，考核合格，定为一级工，第二年升二级工。
苏州市改革中等教育结构，有几点体会。一、中等教育结构改革不单是教育部门的事，需要各部门通力协作，市委要加强领导，统筹安排；二、职业中学要办好并受群众欢迎，关键在于解决好毕业生的出路问题。这就要求改革劳动制度和招工办法；三、认真解决专业课和技术基础课教师短缺的问题，这是办好职业中学的重要环节。