沈阳速成中学初期教学经验 [复制链接]

第6版()
专栏：

　　沈阳速成中学初期教学经验
本报特约通讯员 王静
一、显著的成绩
沈阳市工农速成中学，自五月二日开学以来，学习已开始上了轨道。现在，一般的学生已学会了写短文，会分段落，会应用普通的标点符号了。同学们原来的数学程度一般较低，不少人从未正式学过算术，但进步很快，前后考试的成绩，甲班平均提高了七分，乙班提高了二十四分。这些成绩，大大地增强了师生在三、四年内教完与学完中学基本课程的信心。
二、“学习决心运动”
在一个多月的教学工作中，该校首先重视了学生与教师的思想教育。刚开学时，一部分学生对政府举办工农速成中学的宗旨认识比较模糊，把速成中学看成是过去训练班或补习班，对于使自己掌握比较有系统的文化科学基础知识，以便将来成为建设新中国的骨干这一点认识不足。也有少数同学挂念家庭，不愿长期学习。年纪大的同学则怕赶不上功课，信心不强。学校针对上述情况，发动了“学习决心运动”。组织同学讨论，启发其有系统地学习文化科学知识的自觉性；并通过典型报告的方式，用同学们自己的切身经验来教育大家。全体师生经过“思想学习”，都写了决心书。有的同学反省了自己的思想，下定决心说：“为实现党和人民对我的期望，我要向党和人民宣誓，坚决克服一切困难，打消挂念家庭思想，坚持学习。”
三、提高教员政治认识
该校教员大部是由沈市各中学选调来的优秀教师，工作积极热情，但过去未教过工农干部出身的学生。有的教师看到学生大多数是干部，政治水平比自己高，怕教不好；另有些教员看到学生文化程度高低不齐，对三、四年中完成教学计划感到没有把握。该校为此组织全体教员学习了有关创办工农中学的各种指示和文件，使其了解目前工农教育的重要性，认识担任工农群众的教师是光荣的政治任务。同时，举行了师生座谈会，增进教师对工农学生的了解。在学生们开展“学习决心运动”中，许多学生诉述过去没有文化的痛苦及其为革命事业艰苦学习的精神，这使许多教师深受感动，表示要决心克服困难，耐心地教下去。不少教师多方征求学生意见，研究学生特点，逐步改进了教学方法。
四、健全教学组织创造新的教学方法
在教学组织方面，该校根据学生文化程度，分为甲、乙两班；划分学习小组时，亦按照程度分高、初、中三种，每组以四人至七人为度。这样，各班学生的程度较整齐，教师在教学指导上就比较方便，同时，也可以发挥同学之间的互助。
在教学方面，该校针对学生的特点，逐步摸索到了一些新的方法。因为一般学生都有较丰富的生活经验，理解能力强，但年龄大，记忆力差。为此，该校的教学掌握了联系实际、反复练习的原则。课程的排列比较集中，每上一课之后，跟着是自习，给学生以充分预习、复习的时间。同时，教师也抓紧对学生预习、复习的指导。上课时尽量在日常生活中找实际例子来解释课文，以帮助学生记忆。一部分学生数学程度太差，该校教员又在课外举办了数学补习班。在国文课方面，除上课前后的预复习之外，并在饭堂、寝室、游艺室等处设置揭示板，介绍每天学习的生字、生词。国文教员陈铁镔并创造了指导学生作文的新方法：第一，在一个相当长的时间内，有计划地集中指导学生写作同一种体裁的文章，使其能连续练习，把上一次作文中获得的经验运用于下一次。第二，每一次作文，对写作较差的同学，帮助他“重写”。教员个别地、详细地告诉学生头一遍所写文章中的缺点，指示他如何重写。必要时，可以再写第三次，务使学生的作文能够达到与他已有知识相称的程度。因为学生都有丰富的生活经验，如果命题恰当，每个学生都是有充分生动的材料的。这种方法虽然师生都费时较多，但学生得益很大，学生都很满意。试行一个多月，就有了显著的成绩。