为青年开辟多种学习门路 [复制链接]

第4版()
专栏：关于教育工作的讨论

为青年开辟多种学习门路
魏久明
目前我国的教育事业，无论体制和结构上，还是数量和质量上，都不适应四化建设的需要，也满足不了广大青年学习的要求。许多青年人反映：“现在的教育为我们开的门太小，只有百分之几的人能够升大学。”
由于学制过分单一，造成青少年把读小学——中学——大学，当作就业、成才的唯一道路。家长也都盲目地赶着青少年非升大学不可，否则就认为“没有出路”。结果，造成青少年学生从小学开始，就朝着大学的“小门”挤，学习的压力非常大。本来，学生学习的好、中、差，是正常的现象。由于多年来形成的社会风气，当青少年学生一旦感到自己没有升大学的希望，一些人就悲观失望，自暴自弃，轻生厌世。有些当干部的家长，甚至不惜冒着被撤职、开除党籍、受刑事处分的风险，采取各种不法手段，企图把自己的子女塞进大学的
“小门”。这种情况，不仅表明了现在的教育体制，因中等专业、职业、技工、农业学校办得太少，不能因人制宜，培养造就各类人才，使青年们人尽其才，各得其所，而且反映了我国人口多，全日制普通高等学校数量少，短期内又不可能大量发展，满足不了青年人接受高等教育的要求。因此，为青年开辟多种学习门路，便成为非常突出的社会问题。
这里，且不讲三十岁左右的青年，甚至成年人、广大干部，也很需要补上文化科学技术知识这一课，就拿近四亿人口的青少年来说，如果再不广开学路，要把他们培养成为四化所需要的各种人才是不可能的。现在许多高、初中毕业生走向社会时，由于没有经过专门的生产技能和职业的训练，很不适应社会的需要。同时，对已经就业的广大青年来说，也需要通过各种途径，继续学习和深造，以适应现代化生产不断发展的需要。为青年广开学路，无论从那方面说都是很有必要的。
要广开学路，必须对现行的教育体制和教育结构进行改革。除了办好现有的全日制学校（要办好也得改革），多办一些中等专业、职业、技工学校外，还要根据我国经济建设和广大青少年的需要，因地因人制宜地积极创办各种类型的学校。其办学形式是：
第一，利用现有普通高等学校的基础，多办一些分校，尽可能多招走读生；同时，大办函授大学、夜大学。办这类学校，国家投资少，一般不需要新建校舍，又能充分调动地方和部门办学的积极性。特别是函授大学和夜大学，待业青年和在职青年可以在家或利用业余时间学习。我国现有普通高等学校六百三十三所，多数可以办分校、函授大学和夜大学。这样，一校可以变二校、三校、四校，可以招收比现有在校学生多三、四倍甚至五、六倍的学生。这种又多又省地培养大学生的方法，何乐而不为呢？
第二，继续办好和扩大广播电视大学以及各种形式的职工业余大学。
第三，积极恢复和发展半工（农）半读的学校。在农村，开办中等农业技术学校，培养农林技术员、医务卫生员、畜牧兽医员、生产管理员和各种农业机械手。在城市，可以根据工业、交通、财贸、服务等行业的需要，开办各种类型的职业学校、技工学校，以及半工半读的专科大学。
第四，进一步办好各行业、各工种学习文化科学技术的夜校，把学习文化和技术培训结合起来，有计划地提高在职青工和青年农民的文化科学技术水平。
第五，在城镇街道大办各种文化补习班、外语学习班和职业、技术学习班等，根据实际情况，社会需要什么、缺什么，就学什么、补什么。
第六，大力提倡各行各业的专家、技师和老师傅，通过带助手、教徒弟的方法，给青年传授技术，特别是我国传统的工艺技术。
为青年开辟多种学习途径，充分调动并巩固他们的学习积极性，必须有正确的政策作保证。现在，工农业战线上由于贯彻执行了按劳分配等政策，解决了劳动好和劳动不好一个样的问题，调动了广大工人、农民的生产积极性。同样，在学习这个问题上，也要解决学习和不学习、学习好和学习差一个样的问题。国家要订出政策，无论是读函授学校、电视广播学校、夜校、半工半读学校、业余自学和跟师学习，经过学校或地方严格的考试，都要承认他们应有的学历，颁发文凭；在工作分配、工资定级、升级、定技术职称上，要参考这些学历。就是说，不管通过什么途径，完成中专、大学的课程的，经过考试，证明达到中专、大学毕业水平的，就承认他是中专生、大学生。真正做到这一点，青年人就不会感觉到“没有出路”，就不会考虑非读全日制普通大学不可，就可以解决目前高考紧张、升大学难的局面，这样做，不仅能够有效地开发我国青年智力的丰富资源，也充分体现了社会主义制度“不拘一格降人才”的巨大优越性。为了调动广大教师教学的积极性，凡是超过规定的工作量和业余授课或传授技术，国家、集体、个人，应给予一定的津贴或报酬，以体现“多教多得”。
广开学路，大力发展我国教育事业，是全党、全民的事业。各级党委要大力抓，依靠群众积极办学。发展生产可以国家、集体、个人三者一齐上，开发人才资源，办教育事业，也可以采取国家、集体、个人三者一齐上的办法，既鼓励集体办学，也允许退休教师、退休专业技术人员个人办学（如办学习班）。尽管国家有困难，也要下决心拨出一定的经费，满足发展这项事业的要求。从开发智力资源的战略眼光考虑，这样做是很有必要的。