访朝鲜人民经济大学 [复制链接]

第7版()
专栏：

　　访朝鲜人民经济大学
　　本报记者 徐宝康
在平壤，我们访问了人民经济大学。这所学校建校已34年，在总结、积累和吸取经济管理经验的基础上不断提高教学质量。今天，它已经发展成为能够培养本国经济各部门高级管理干部的基地，并逐步形成了一套适合本国需要的大力培养管理人材的教育体系。
培养经济管理后备人材同在职管理干部的进修、轮训相结合，是该校办学的一个主要特点之一。目前，学校设有国家建设、工业经营、农业经营、计划经济、财政、贸易及国际金融等专业。学制根据后备干部的培养和在职干部进修的需要分为五种：四年制、二年制、一年制、一个月轮训班和六个月再教育班。前二种适用于培养后备人材；后三种适用于在职干部的提高与深造。
四年制招收各个经济管理部门的指导员、作业班长、合作农场管理委员长等工作三年左右，具备一定实践经验和培养前途的基层青年干部。二年制招收中央、道（相当于我国的省），郡（相当于我国的县）、各工厂、农村经济管理部门中负有一定职务、具有大学毕业程度的中层管理干部。一年制学员是在职干部，主要是郡一级领导人员，重点企业厂长、总工程师、农村经营委员会正副委员长。经过一年的进修提高后回原单位。一个月轮训班的主要对象是中央政务院各部、委负责人，道、郡经济管理部门负责人及国家重点企业的厂长、总工程师。这些学员都具有较丰富的实践和管理经验。在一个月的轮训中，侧重学习、领会和掌握中央各个时期提出的经济建设方针、政策等。
朝鲜劳动党和政府十分重视后备经济管理干部的培养，同时，认真抓紧对在职管理人员的培养和提高。据朝鲜同志说，经济管理干部不经常进行教育和提高，头脑就会“生锈”。干部不能只使用不培养。随着生产的不断发展，必须通过对在职管理人员的进修、轮训来克服已掌握的知识和经验“老化”和跟不上新形势的倾向。近年来，由于学校把在职干部的进修、轮训和再教育工作抓得扎实，基本上能作到高级管理干部隔四至五年轮训一次。
在教学上，后备干部与在职干部的培养、轮训，虽侧重点各有所不同，但有着共同的特点：管理教育与生产实践相结合，并加强工程技术教育。例如，从四年制的教学内容来看，除了学习政治经济学、经营管理学、“大安管理体系”、“青山里工作方法”等基础理论课外，还要学习从生产实践中编写出来的实用教材。如，怎样当厂长、经理以及郡合作农场经营委员会委员长；如何制订计划、组织生产、劳动行政、财政管理，物资供应以及发动群众等。学员掌握了以上基本理论与知识并不等于就能够胜任一个管理干部的职务，必须在这个基础上进一步学习和掌握自己本行的技术知识，使自己成为内行。例如，农业管理干部就要学习土壤学、栽培学、水利、化肥及农业机械等一系列有关农业技术知识。学校不仅要求学员懂得农业生产技术，而且要熟练地操作和运用它。学员在校学习期间，还要经常下到生产第一线进行实习，通过实习总结，进一步提高和巩固。
在参观过程中，我们看到这所学校在利用直观教学方面下了很大功夫。二十多个研究室里，根据不同行业，画出了经济管理结构的图表、资料，布置了企业工艺流程的实物模型、工业电视、无线电指挥通讯、农业综合发展沙盘、用于水产业的各种船舶、机械及鱼类标本等。学校负责人说，研究室里的设备、图表、模型及沙盘等，不是一成不变的，而是根据国内经济发展的形势和管理水平的提高，不断进行更新和完善，力求使学生学习和掌握新的管理和技术知识。为防止管理教育内容和工程技术知识的“老化”，学校每年都选派一批教员深入基层，担任一年的厂长或总工程师，体验生活，总结经验。一般教员每年也要下到基层体验三十至四十天的生活。
人民经济大学的学员来自全国各地和不同的工作岗位，但一经入校就是亲密的学友关系。
即便是中央政务院的部长级干部，入校后也不搞特殊化，服从安排，遵守纪律，尊敬教师，努力学习。大家一致认为，谁不努力学习，谁就会落后，就赶不上时代的步伐。到目前为止，该校已培养出八届四年制管理干部，加上进修、轮训和再教育的学员人数已达三万余人。他们正活跃在国民经济各个部门，发挥着骨干作用。（附图片）
朝鲜自动化研究所的科研人员在集思广益，共同解决难题。