高等教育要多种形式办学——访史绍熙教授 [复制链接]

第4版()
专栏：

高等教育要多种形式办学
——访史绍熙教授
最近，天津大学副校长、内燃机专家史绍熙教授，向记者谈了他对大学教育体制改革的意见。
史绍熙教授认为，为了大量地培养各级科技人才，重点大学与一般高等院校的办学标准和学制要有所区别，不能一刀切。
重点大学的学制以4至5年为宜，培养出来的学生，应该基础知识雄厚、独立工作能力较强，是高级科技人才的后备军。为此，急需改变重点大学理、工科分家，专业分得过细的问题。因为，现代科学技术的发展都是跨学科的。欧美一些著名的大学，大都是多科性的综合大学，对学生的培养，注重基础理论教学，知识面比较宽，教学内容也随着科学研究水平的不断提高而经常处在新的水平线上。
欧美一些国家这样办高等教育，一方面是为了培养科技人才，发展提高科学技术水平；同时也有让学生掌握的知识全面些，以便毕业后适应招聘就业要求的因素。我们社会主义国家是根据国民经济发展的需要来发展高等教育的，所以不能照搬欧美国家的办学方法，而要把他们加强学生基础理论和知识领域广泛的长处，吸收过来。天津大学已成立基础科学系，同时加强与南开大学协作，使我们这个工科大学能够在基础理论教学上有所加强，对科学研究也有所促进。同时，我们正在考虑对专业设置进行改造，以加强基础理论教学，扩大学生知识面，逐渐克服专业过细带来的弊病。
史绍熙教授说，单科性学院不宜列为重点大学。从长远考虑，除个别地区、个别情况外，这类院校应逐渐取消或合并。为了早出人才、多出人才，非重点高等院校的学制，可以有的5年、有的4年、有的2年；对4年或5年学制学生的培养，基础理论课可以比重点大学少些，实用性课程可以多些，同时注意基本技能的训练。两年制的大专院校，在课程设置上，专业化要强些，使学生毕业后能较快地适应工作需要。现阶段，这类学校可多办些。
史绍熙教授说，为了使我国业余高等教育得到迅速发展，有关部门应采取有力措施加以扶持。他建议：第一，请名教授到业余高等院校兼课，以提高业余高等院校的声誉；第二，普通大学利用寒、暑假和周日、晚上，向业余高等院校开放实验室和实习工厂，以解决函授和电视大学学生当前没有条件上实验课的问题；第三，有条件的业余高等院校，招收研究生，培养高级科技人才。当前，许多工程技术人员迫切要求知识更新，他们年龄比较大，做普通大学研究生有困难。业余高等院校应该为这类人员创造再提高的条件；第四，实行学分制。业余高等院校学生，因出差、开会等原因，流动性较大，要求他们象普通大学学生一样出勤比较困难，实行学分制，能较好地解决这个问题。在美国，规定一至二年，读满45个学分的，就授与硕士学位。我们也可以实行向读满规定学分的学生授予相应的学位。
本报记者 虞锡珪