独生子女必然“娇”吗？ [复制链接]

第5版()
专栏：

独生子女必然“娇”吗？
王胜泉
一对夫妇只生育一个孩子，独生子女在家庭中是父母的“掌上明珠”，是否必“娇”呢？回答是否定的。
独生子女与非独生子女，其唯一的不同就是家庭孩子的数量减少到只有一个；因而家庭可以把分散在多子女身上的人力、物力和财力都集中起来，用在培育这个唯一的孩子——独生子女上。这样的条件，本来有其
“长”处。如：父母的经济能力将因子女数目的减少而变得宽裕一些，可以使独生子女的健康成长具有更有利的物质保证。父母可以有多一些的时间去培养和增强独生子女的求知欲、进取心和坚韧性，使独生子女在德育、智育、体育等方面的成长得到更多的诱导。现在，已有不少托儿所和幼儿园发现：独生子女较之非独生子女的营养要好一些，疾病要减少一些，身体发育要健壮一些，智力水平要高一些。北京实验二小幼儿园曾在一个班复述故事“小蝌蚪找妈妈”，请家长协助把孩子复述的内容记下来。结果，十九名独生子女的家长都按要求认真完成了，而那些多子女的家长，由于孩子多、家务忙，能按要求把孩子复述的内容记下来的就寥寥无几。由此一例也可看出：独生子女的成长，确是有着某些有利条件的。有的同志认为，独生子女没有兄弟姐妹，往往性情孤僻古怪，不合群，和小朋友们搞不好团结。实际情况也不尽然。一些具体实例说明：正是因为独生子女在家庭内处于没有同龄伴侣的情况，生活比较孤单，所以他（她）特别希望有同龄小朋友和他（她）一块玩，对友谊看得更重，更易于和小朋友搞好团结，往往比非独生子女更主动地把好吃的东西拿给别的小朋友吃，把玩具拿出来和大家一块玩，在团结、互助、谦让上表现得更好一些。据北京市西四北六条幼儿园的调查，独生子女团结好的占85．6％，非独生子女团结好的只占73．3％。据北京市教场胡同小学的调查，在小学生当中，独生子女团结不好的只占4．17％，而非独生子女团结不好的占9．13％；独生子女纪律不好的占9．38％，而非独生子女纪律不好的占15．17％。在这个小学担任社会职务的小学生中，独生子女所占的比例（每100名独生子女有31名）超过了非独生子女所占的比例（每100名非独生子女有27名）。这些例子虽然不完全有代表性，但至少可以说明，独生子女并不一定必然娇气。
当然，有些父母对独生子女疼爱多于教育，过于迁就，使得一些独生子女养得十分娇气，讲吃讲穿、任性、胆小，这种情况也是存在的。但是，独生子女身上出现的这些不好的习气，是由于他们独生子女地位来的呢，还是由于家庭（和社会上）没有很好的和恰当的进行教育和培养？这要进行具体分析。我们认为，一个孩子的成长状况如何，他（她）的优、缺点的多少，不仅仅取决于是独生或非独生。年幼、天真烂漫的孩子，就象他们自己手里玩的橡皮泥一样，可塑性是非常大的。要论他们的长与短，必须分析对他们的教育当与否。由于林彪、“四人帮”的干扰破坏，幼儿教育这样一门重要的科学，至今没有得到很好的恢复。实际上，幼儿教育中的学问很大，目前存在的问题也很多。有些独生子女之所以养得十分娇气，正是与这些孩子的家庭（和社会上）在孩子的教育上不恰当、不完善有关系。应当看到，无论独生子女，还是非独生子女，他们在幼儿时期的心理发展都是处在初级阶段，控制自己的能力和意志都比较差，因而极易受周围环境的影响。如果这时抓紧教育与培养，采取恰当的和有效的教育方法，通过生动活泼的教育方式，对孩子进行具体的行为准则教育，使他们逐步形成正确的是非观念和道德认识，对好的行为由衷地表示满意，对好人好事产生向往，而对违反道德的种种行为表示不安、厌恶等，就比较容易养成好的学习、生活习惯。天下哪有不爱自己子女的父母呢！独生子女的父母疼爱自己的唯一的子或女是无可非议的，问题仅仅是疼爱得是否适当，是否在疼爱的同时抓紧教育与培养，是否教育得法。如果只是一味疼爱，不抓紧教育与培养，甚至把孩子的恶作剧当作聪明，把毛病当作优点，任其自由发展，处处为孩子护短，日久天长，孩子又怎么会不娇气和出现一系列缺点呢！总之，独生子女必然“娇”的说法是没有根据的，但如果不教育或教育不得法，独生子女容易娇却是常见的。因此，应该引起全社会的注意。应该大力开展幼儿教育的科学研究工作，深入调查研究独生子女的特征，从实际出发，总结出一套行之有效的独生子女教育方法，从而把独生子女的教育工作做好。