教育需要有一个大改革 [复制链接]

第3版()
专栏：关于教育工作的讨论

教育需要有一个大改革
舒维
教育需要不需要有一个大的改革？仅仅恢复17年的教育体制，能不能适应国民经济发展的需要？这是一个很值得研究的问题。
建国以后至“文化大革命”前的17年，我们建立了社会主义的教育制度，积累了许多宝贵经验，培养了大批人才，取得了显著成绩。我们研究确定新的教育体制，应当充分吸取17年的教育成果，这是毫无疑问的。然而，又是不够的。
当前教育工作中的问题，有些在17年中已经存在。如理工分家，农科、文科偏少，由来已久。毕业生分配制度的缺陷，人才的浪费，也早已有之。高等学校人浮于事，教师队伍不能流动，工作效率低，也不是自今日始。学生学习被动，知识面窄，负担过重，长期未能得到解决。第一流科学家、工程技术人员严重不足，文盲始终未能扫除，也与17年的教育工作有关。培养专门人才似乎很讲计划，实际上计划很差，这与解放后确定的教育管理体制也有很大关系。片面追求升学率，一次高考定终身，办学渠道不广，17年中也不是没有。因此，即使是17年的教育体制，也是需要有一个大的改革的。
今天国民经济正在发展，而且在发生重大变化。经济体制的改革，涉及一系列重大问题。林彪、江青一伙使我国经济濒临崩溃边缘。我们不仅要吸取17年经济建设中成功的经验，更要着力改革17年形成的经济体制。这决不是否定17年经济建设的成就，相反是为了更快发展我国经济。确定新的教育体制，必须首先考虑经济改革的需要和要求。企业扩大自主权后，必然要求对科技人员有更大的选留权，现行的大中专毕业生分配制度就不能适应。实行计划调节与市场调节相结合的原则，反映在人才的管理、培养、使用上，就要允许有点竞争，有点流动，给学校更多的主动权，把计划管理与合同管理结合起来，也就是说要改革教育管理体制。合理的经济结构必然要求有一个合理的教育结构。农轻重比例关系严重失调问题在教育专业结构上也有明显反映，需要尽快调整。经济上既然允许多种经营形式存在，允许个体经济和中外合资经营企业，教育政策也应放宽，允许私人办学和投资教育事业。总之，如果我们不立志在教育方面进行大改革，仍然坚守以前的一套体系，那样订出的教育体制，就只能是五、六十年代的东西，而不可能是八十年代的东西。
近二、三十年来，科学技术突飞猛进，向教育提出了一系列新的挑战。许多国家已把教育改革放在关键位置，大量增加教育投资，普及中等教育，大幅度发展各种形式的高等教育。他们特别注重改革教育内容和方法。例如采用选科制和学分制，将原有的院系、专业扩大；大学低年级不分系科专业，增大基础课比重，鼓励学生跨专业跨系学习；实行文、理、工结合；等等。因此，我们在制订教育体制时，不仅要依据当前生产建设发展的要求，更要充分估计现代科学技术发展的趋势。这样，我们的教育才不致于长期落后。
现在，社会上各行各业的同志对教育都很关心。我们热切希望教育领导部门能够善于听取来自各方面的意见和建议，大力支持和开展各种改革的试验；希望教育战线能象经济战线一样，开展一次全面的深入的大讨论，把理论上的探讨与改革试点结合起来，上下一致，同心同德，为制订新的教育计划和教育体制尽最大努力。