桃李芬芳　功在园丁——记烟台市毓璜顶小学生动活泼的思想教育 [复制链接]

第4版()
专栏：

桃李芬芳　功在园丁
——记烟台市毓璜顶小学生动活泼的思想教育
山东烟台市毓璜顶小学以校风好、教育质量高而闻名。这所学校的好校风和浓厚的学习空气是怎样形成的？“桃李芬芳，功在园丁”。教师和辅导员们善于对学生进行生动活泼、深入细致的思想教育很重要。
寓教育于趣味之中
《小学生守则》发表了。毓璜顶小学酝酿向全校学生进行一次守则教育，着重帮助同学们解决好努力为四化学好科学文化知识的问题。然而，用什么方法呢？
一天，几个天真的小学生兴致勃勃地凑在一起，大讲观看魔术的情景。孩子们那个兴奋劲儿，引起了大队辅导员和校领导的思考：十二、三岁以下的少年儿童具有好奇、好强、求知欲旺等特点。在向这些孩子们进行教育时，不能不考虑到这些特点。因此，学校决定，这次思想教育就从有趣的小魔术入手抓起。
听说学校要演魔术，孩子们早就沸腾了。演出开始后，他们一个个聚精会神，被那饶有趣味、神奇的节目吸住了。“你看，怎么石头能着火呀？多怪！”“为什么那只鸡蛋沉在水底，另一只鸡蛋漂在水上呢？”“哟，两种白水倒在一起怎么就成红的了？如果学会了这法，咱就不用买红墨水了吧。”特别是当演到“八匹马拉不开两半钢球”时，孩子们坐不住了：明明看见两半钢球合在一起的，怎么转眼就拉不开了，连老师都上阵了怎么也没拉开？“俺不信！”几个茁壮的男同学很有信心地冲了上去，但也无能为力。
怪，怪，怪！天真好强的孩子们把老师团团围住，非问个水落石出不可。老师笑眯眯地说：这些节目中的科学道理都在课本上。只要我们认真学习，会得到比这更多更深的知识。
在组织这些节目的同时，各个班级、少先队中队、学习小组都开展了“热爱科学，刻苦学习”的思想教育活动。科学吸引了孩子们，道理教育了孩子们。他们的学习劲头更大了。五年级（1）班学生李小兵，过去学习劲头不足，成绩也不大好。这次，他和一些同学组成一个课外科技兴趣小组。他们先后课外阅读了二百多种科学小丛书，做了二十多项小实验，有力地加深了课本知识的理解和巩固。李小兵的各门功课成绩由平均70分上升到90多分。由于全校学生的学习积极性大大高涨，1979年底全区通考，这个学校的平均分数名列全市小学的前茅。
于细微处下功夫
定期召开的少先队大队集会又到了。这一次是什么活动呢？说起来挺奇怪：集会地点在校园北部的石榴树下，活动的名字叫“石榴熟了”。
搞这个活动还要追溯到一两年前的一些小事。那时，刚刚经历十年浩劫，为了恢复良好的校风，毓璜顶小学给孩子们以具体细致的教育。其中一件小事就是“如何对待小石榴？”原来，学校有4棵不大的石榴树，虽然年年结一些石榴，但总是没等熟了就被一些淘气的孩子摘光了。学校抓住这件小事，引导孩子们去思考、认识应该如何爱集体、爱公物。在此基础上，各班级还制订了爱护公物的“公约”，定期进行“爱公物，做好事”的评比。从此后，孩子们都主动爱护公物，有的给老师做教尺、木制教具，有的主动修理损坏了的桌、椅、门鼻等，连教室里的小笤帚也有专人保管了。对那几棵石榴树，他们就更爱惜了：给它浇水、驱虫。秋天来了，一个个快熟了的石榴裂开了嘴，红红的粒，怪馋人的，可孩子们谁也没去摘一个。对这种可喜的变化，老师们看在眼里，喜在心上。这次，他们就是为了表彰先进，巩固和发展爱集体、爱公物的良好风气，而专门举行的大队集会活动。集会上，他们用生动活泼的文艺形式表扬全校评出的爱公物小模范，并由几个小模范当场摘下树上已熟的石榴分给所有的同学。自此，爱集体、爱公物的风气在全校更浓了。
毓璜顶小学的领导和教师们认为，小学生与大人不一样。他们思想单纯，认识能力差，整天接触的都是些具体的小事。只有从具体的细微小事抓起，才能使孩子们受到深刻、现实的教育。今年上半年，他们发现许多学生由于受社会风气影响，不懂文明礼貌。为了向学生进行一次讲文明、懂礼貌的教育，他们首先抓住了“见人第一句话”这件小事。让每一个学生都懂得每天从起床后见到父母、上学后见到老师、同学，在路上遇到熟人，都应该如何有礼貌地去说第一句话。
教育靠情深劲韧
这里说一个于淑珍老师耐心帮助后进学生刘仁强的故事吧。学生刘仁强从小染上了贪玩、打架、偷摸等恶习，在三年级时就曾因偷盗和用刀子捅人受了警告处分。后来，他与三个社会上的落后青年混在一起，长期旷课，并因偷盗工厂物资被派出所拘留过。于老师决心协助班主任把刘仁强教育好。
花了几天的功夫，于老师才把刘仁强找回了学校。走进办公室，小刘一直低着头，等着挨批。但于老师没有先批评他，而是根据他爱看电影的特点，与他坐下来，心平气和地讲起电影故事来。她从《流浪者》讲起，一面讲，一面分析，使刘仁强羞愧地低下了头。接着，于老师又针对他喜欢看战斗故事书的特点，找来一大叠革命英雄故事书。
家庭般的温暖，父母般的情爱，感动着刘仁强。当他低头走进教室时，全班同学没有嘲笑他，而是按老师的教导一齐站起来欢迎他，这又多么出乎他的意料。于老师明白，要使刘仁强变好，光靠一两次关怀不行，需要持之以恒的爱和帮。她每天早晨去接他上学，放学送他回家，20天的时间，她经常进行家访。这不仅教育了刘仁强，而且启发了教育孩子不得法的家长。在家庭和学校的配合下，刘仁强开始转变了。他主动交出了偷来的三捆铜片，还大胆揭发了3个社会青年窝藏赃品的地方。从此，刘仁强开始安心学习了。
不久的一天，于老师突然得到消息：刘仁强又拉了一帮人在打架了。对刘仁强的反复，于老师是有思想准备的。她没有简单粗暴地把刘仁强找来克一顿，而是与他促膝谈心，了解情况。小刘理直气壮地告诉于老师：“这回，俺成立的是好组，不是坏组”。原来，不久前，外校有的同学欺负了本校的小同学。刘仁强知道了这事就组织了几个同学成立了一个“帮组”，要帮助本校受欺负的同学去报仇打架。多么天真幼稚的孩子！于老师首先肯定了他的思想动机，接着批评了他的幼稚做法，循循善诱地告诉他：“帮助别人是好事，但不能成立帮助打仗的组，要成立学雷锋、为人民服务的组。”当刘仁强明白了道理后，主动和那几个同学解散了“帮组”，并积极参加了假日为人民服务小组，到火车站为旅客做好事。
李兆德　赵树国