发展中的东北中小学教育 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　发展中的东北中小学教育
本报记者 柏生
农民自己办学校
土地改革后的东北，农民经济生活普遍上升，要求学习文化的热潮日益高涨。农民因为自己世世代代的受了不识字的痛苦，因此要求自己的儿女们能够受到教育。以前他们只盼着能把自己的小子送去上学，现在连自己的姑娘也要送去上学了。
东北人民政府为了帮助农民实现这些要求，积极的执行了恢复与发展小学教育，吸收工农子女入学的方针。并颁布了奖励人民办教育的办法，以补政府人力物力之不足。
在辽西省新民县第三区大古城子村，翻身农民因为自己头一次做了主人，他们热心而兴奋地动手把村里的一个为敌伪时所破坏的小学重新建立起来，并在今春请求添设高级班。农民们体谅政府经费困难，自愿解决经费问题。从去年夏季他们就节衣缩食，开展副业生产，负担了完小的全部经费。但该区政府却不顾群众的要求，对该村农民请求添设高级班不给予批准。因此激起全村农民的不满，联合签名上书东北人民政府，后经东北教育部派人调查后，认为大古城子村农民的请求不但是合理的，而且这种热心兴办学校的精神是深深值得表扬的。
大古城子村办学校的消息传出后，不少地方农民也热烈地自动兴办学校。据辽东、吉林、黑龙江三省五十八县的统计，现有民办学校共五百一十六所，学生已达六万三千余名。目前这些农民自办的学校，主要是注意加强领导的问题。
走向普及
一九五○年的东北中小学教育，已经有了很大的发展。现在全东北有小学三万四千四百一十二所，学生达四百五十四万三千余人。学生人数比去年增加了百分之一八·六一。有许多地方学龄儿童入学已达百分之六十甚至七十以上。中学方面（包括师范）现有学校二百四十八所，学生（包括师范生）有十六万一千三百余人（其中私立学校二十四所，学生有九千九百余人尚未包括在内），人数比去年增加了百分之三十六·七九。这给普及教育打下了一个良好的基础。
为了照顾超龄儿童的入学；普及义务教育，东北更举办了超龄儿童训练班，在佳木斯、旅大、沈阳等地，据不完全的统计已有七百余班，三万多学生。
东北中小学教育由于执行了面向工农的方针，大批工农子女涌进了学校，学生的成份已经有很大的改变。一九四九年上学期统计，小学中工农子女占百分之五十一，中学中工农子女占总数的百分之二十八。一九五○年中学学生工农子女所占比例又已增大，如沈阳市初中一年级新生中，工农子女占百分之五十二，初中师范生占百分之八十四，高中占百分之三十。鞍山市中学新生中，工农子女占百分之七十三多。已逐渐达到了满足工农子弟入学的要求。
工农子弟的大批入学，和他们的学习情绪的空前高涨，使东北中小学生的政治、文化水平都有很大的提高。一年来，在学生中间已逐渐树立了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的思想。在文化学习方面，学生考试不及格的情形大为减少。高小学生国文水平都普遍提高了一步，一般都能写上四百字的文章，多的能写八百字。初中一年级学生一般能写七、八百字的通顺而有思想内容的文章，好的能写上千字。而且消灭了日伪时代造成的协和语，也减少了错白字。
同时，今年东北更在沈阳、大连、哈尔滨三地创办了四所工农速成中学，有学生四百八十余人，共分十四班。其中工人、农民和革命军人三种成份占全体学生的百分之九十以上。特别在大连的工农速成中学的一百四十八名学生中，除十六人外其余全部为青年工人。这些工农出身的学生，他们在学习中表现了高度的热情和钻研的精神，获得了惊人的进步。
提高教学质量
东北中小学的教学质量逐渐提高了。
首先是精简课程，改编与新编中、小学教材。因为原有的中学课程极繁重，而且上课时间过多，课外的活动也多，使得学生负担很重，不但学了不能消化，而且影响身体的健康。为了纠正这个缺点，便决定实行精简课程，减少上课时间。今春东北一般中学每周上课都未超过三十小时，课外活动每周六小时。初中课程减少了矿物、三角、世界历史、世界地理等，把这些科目都移到高中教，高中减去了微积分、解析几何，师范减去了教育概论、统计与测验等。
由于东北已转入经济建设时期，为了适应这新形势与新任务，东北教育部开始有计划地逐步地将中小学课本加以修改，以生产建设为中心内容。其中小学算术及自然是参照苏联小学自然和算术重编的。中学自然科学课本，因为过去的旧课本观点陈旧脱离实际，与目前新中国的建设很不适合，因此自今春起，初中已开始采用新编译的苏联十年制中学（第五至七年级）的自然科学课程。这些课程，基本上是切合我们新民主主义教育的需要的。新教材的目的性很明确。如植物学中对于教学目的的论述，旧的教材中只讲了植物所研究的范围，而未提出研究的目的，而新教材则首先说明“植物学是论述植物和管理植物的科学”，又指出了“每一种栽培植物全是在它生活所需要的那些条件下去栽培，只有在这些条件下，我们才能得到丰富的收获”，并且着重说明了米邱林学说是生物学前进的方向。新编译的教材在内容的组织顺序和系统上，更是符合于各门科学内在的逻辑性，和贯彻着科学的教学原则，如新教材中的动物学首先是由最简单的单细胞原生动物讲起，顺着动物的发展一直讲到最复杂的高等哺乳动物，而旧教材则是逆着讲下来的。新教材的内容更是充分的贯彻着理论与实际的结合，如植物学就连系到农业的改良，动物学就连系到家畜的饲养工作。教学方法上又特别重视学生的实验、观察，有计划的通过作业实习，培养学生的观察、研究与操作的能力。
其次是提高教员质量的问题，东北中小学教员在思想方面最近这两年是有进步的。目前主要是加强学习。除了假期集训学习外，并采取了各科教学研究会的方式，组织教员进行政治理论与业务学习。政治理论学习内容为社会发展史和政治经济学，业务学习则通过各科教学小组结合本科教学业务进行研讨。通过这些方式提高师资质量，效果很好。目前在东北有些省、市，已开办了教师业余补习学校，作有计划的提高，如哈尔滨设立了教师夜校，开办了国文、数学两种班次，沈阳市办了教师业余进修学校，学习政治和业务。
第三是进行检查教学思想和改进教学方法。东北教育部对国文、生物教学都已进行了检查，召开了国文和生物教学研究会议，检讨了国文、生物教学中的形式主义、教条主义。譬如讲国文单从字面上兜圈子，重文字技术，把语文形式与思想内容分开，讲生物学不和外界条件相结合，学生考试时把笔记背一背，死记条文，不能实际应用等。另外一个偏向是不重理论，过分强调实物教学。有的教员认为教学中如没有活的实物，便不能满足学生要求，认为标本、模型都是死的，作用不大，有的教员把当时当地没有活实物的就删去不讲了。以上这些偏向现在东北都已注意纠正了。
此外，在改进教学方面，为了注意理论与实际的结合，东北教育部今年更购置了大批理化仪器，生物模型，以及各种挂图、图书分配给各学校。而许多学校师生更动手自己制造仪器和采集了一些标本，这也增加了教学的良好条件。
目前东北中小学教育在逐日发展中，今后主要的问题应该是培养师资问题，必须从提高师资来提高教学质量，使东北中小学教育再向前发展一步。