辽宁改革中等教育结构初获成效——高中阶段的教育开始多样化 [复制链接]

第3版()
专栏：

辽宁改革中等教育结构初获成效
——高中阶段的教育开始多样化
本报讯 记者庄永龄报道：辽宁省中等教育结构改革已取得初步成效。目前，全省已恢复、发展中专112所，技校252所；还改办、新办职业中学和农业中学723所，招生9万多人。今年秋季辽宁省高中阶段招生总数为53．7万人，其中中专、技校、职业中学和农业中学的招生数为13．7万多人，占25 ．5％，初步改变了中等教育结构单一的不合理状况
（1978年，全省中专和技校的学生数只占中等学校学生总数的2．2％），使高中阶段的教育开始呈现多样化的活跃局面。
辽宁省委和省人民政府对改革中等教育结构，发展职业技术教育十分重视。副省长陈北辰同志亲自抓这项工作。1979年年初，由省委政策研究室的负责同志主持，组织人力对全省中等教育结构的改革及有关政策进行了调查研究，并在阜新市试点，取得经验，然后在全省逐步推开。通过一年多的实践，他们对中等教育结构的改革工作有几点体会：
一、各级党政领导班子要高度重视教育。中等教育结构的改革涉及的面很广，和计划、财政、劳动、经济、教育等部门都有关系。这是一项全局性工作，需要各级党政领导班子的负责同志主持召集各有关部门协商研究，共同解决兴办职业学校过程中所遇到的各种问题。
二、坚持多种形式办学。辽宁是我国重要的工业基地，厂矿企业职工的子女约占城市青少年的一半左右。工矿企业物质基础比较雄厚，又有一支相当水平的工程技术人员队伍，这是举办职业教育的有利条件。他们大力提倡各行各业、厂矿企业自己举办或者与学校联合举办中等职业教育。从实际出发，形式多种多样。城市中的职业中学，大多是这样办起来的。
三、及时解决若干政策性的问题。职业教育的发展要纳入经济计划，劳动部门要把职业学校的毕业生做为劳动资源的一部分。目前，他们对职业中学实行不包分配，择优录用的原则。以后，准备在各行各业招工时，首先从专业对口或相近的职业中学、技术学校的毕业生中择优录用。厂矿企业可以从自办的职业中学毕业生中首先择优录用新工人。对办学资金、职业学校教师待遇、教材、实习基地等等，他们也根据实际情况，做出若干明确规定，使各有关部门有所遵循。