高校实验课大有改进的必要 [复制链接]

第4版()
专栏：关于教育工作的讨论

高校实验课大有改进的必要
浙江工学院机械系学生 汪少华
从我们学校的情况来看，高等院校的实验课大有改进的必要。
一、实验课太少。有的老师抱怨实验设施少，实验室拥挤，有些实验无法安排。我认为不能老抱怨，应该想办法提高实验设施的利用率。比如，增加实验室的开放时间，同时付给实验室工作人员一定的酬劳。当前，用延长工作时间作为提高效率的一种方法，不是不可尝试的。同样，有的老师抱怨课时紧，无法安排实验。我想，占用学生的一些课余时间安排实验课，同学们是会欢迎的。
二、实验课应当增加一些基本的、实用的内容。比如，我们正在上《电工学》，大部分同学对电的知识几乎等于零，有的甚至连装电灯也感到棘手。可是，《电工学》实验课，却没有安排这方面的内容。结果，《电工学》学完了，电灯还是不会装，岂不令人笑话。
三、实验课的上法欠佳。我们上实验课的顺序是：老师先叙述实验的目的、内容，然后相当详细地讲实验的机理、步骤、注意事项，最后领大家到事先全部准备好的设备前示范操作。一切都清清楚楚了，学生再机械地照样摆弄一下仪器，抄录一下数据，按照老师既定的要求填好实验报告，宣告实验结束。对于为什么要这样做，这样做的优缺点等等，学生在实验中是学不到的。这不能说是“实验课”，应该说是“机器人模拟课”。