当前提高教育质量的一个突出问题 加强语文教学 从小打好基础 [复制链接]

第3版()
专栏：关于教育工作的讨论

当前提高教育质量的一个突出问题
加强语文教学 从小打好基础
最近在武汉召开的中国语言学会成立大会期间，本报记者邀请部分语文工作者座谈语文教学问题。他们认为，目前我国教育事业的一个突出问题是，要提高中、小学教育质量，打好基础，加强语文教学。下面是座谈记录的摘要。
打好语文基础，要着眼大多数
吕叔湘（中国社会科学院）：培养人才，要打好基础。我们现在的情况是基础差，中、小学水平低，只把眼光放在高等教育上，只注意培养少数高水平的人才，这怎么行？语文教学很重要。语文不好，学别的东西受影响。现在不仅是语文水平低，而且只注意了少数，没有注意大多数。许多中、小学都在那里做“夹生饭”。办好中、小学，地方领导是个关键。地方领导重视了，就有办法；不重视，就没办法。人代会期间，我与刘佛年、苏步青等同志提了个提案，其中提出教育局对教师要实行鉴定制，几次鉴定通不过，就要改做别的。我们还提出教育局要恢复视导制。一个县有十个八个视导员，对教师进行督促、帮助，很有用。
于漪（上海杨浦中学）：管教育的人要重视教育。教师受冷遇绝非大连一事。这是社会上对中小学教育不重视的表现。中小学教师的劳动，应不应受到社会的尊敬？这个问题并未解决。我们的要求不高，只希望得到应有的权利和地位。中小学教师的工作是平凡的，但他们教的知识，是从事各行工作的基础，尤其是语文。基础不牢，教育质量就提不高。管教育的首先应当摆正高等教育与普通教育的关系。中小学语文教学，现在是放任自流，没人研究。我们的经费少得可怜，连《人民日报》也订不起。而其他一些部门浪费的钱，只要拿出手指缝里漏下来的那么一点给教育，我们就感恩戴德了。
吕叔湘：现在一谈中学，就只是强调“保证重点”，把好教师都调到重点学校，经费也特别优待。我不赞成。非重点中学也应有部分骨干教师，以发挥他们的作用，提高质量。不能把好教师都分到重点学校去，应有一定的比例留给非重点学校。
对语文水平低的原因要作分析
张志公（人民教育出版社）：语文水平低，有几个原因：一、社会都在那里重理轻文。学校、家长、教师、学生都重理轻文，在学校里其他学科教师也轻文。我上中学时，理科教师对学生的语文要求很严，写字、语句、标点、格式都要求很严。现在很多理科教师根本不讲究这些。二、社会上许多部门不大重视语言文字的准确应用。新闻、广播、报纸、广告、文件、讲话，都不大注意语言文字。学生在课外接触大量不重视语文的现象，受到影响。三、从幼儿园、小学、中学到高等师范学校，都不重视研究语文的教材、教法。四、文字改革工作（包括简化汉字、汉语拼音、推广普通话）与语文教学关系十分密切，但社会不重视。有的省还没有这方面的机构，即使有，也是有名无实，高等学校也不重视研究。这种状况已有十几、二十年了。很多地方的教师不会讲普通话，或会讲也不讲，用方言教学，连语文课也用方言教。这如何提高语文教学水平？
于漪：现在上大学文科的，很多并不是“文”的人才，而是学理不成，才学文的。我们中学理科班学生的语文水平就比文科班高。学生家长希望班主任是教理科的。近来我教初中，我对学生说：你们每人每天要看一份报纸；很快就有家长来提意见了，说：我的孩子是要学理科的，每天看一份报纸，太浪费时间了。因此，提高语文水平不能只靠语文教师，要整个社会都重视。
吕叔湘：苏步青校长有个设想，以后高考分两段：先考语文，及格者再参加其他科目的考试；不及格的，就不能再参加考试。
于漪：高考指挥棒对语文教学很不利。前几年的语文考试，与中学语文教材不搭界，今年才沾了一点边。这还是力争的结果。
张志公：这样考法的结果，一使学生不重视语文课，二使教师搞题海战术。
要加强师范教育
邢福义（华中师范学院）：语文教师的质量，与师范教育有很大的关系。现在社会上不重视师范教育。前几年，我们华中师院还能从第二、第三志愿录取一批程度较好的新生。今年我们学校列入第一批录取新生的学校，照理说，这是提高了地位。但实际情况更糟，第一志愿报我校的人考分高的很少。很多学生根本不报师范。因此，要造成全社会重视师范教育的风气。其次，师范学校本身的办学思想，要扣住“师范”二字。现在扣不住，尤其是高等师范，总想往综合大学靠。
张志公：同样是师范学院毕业，分在大学工作的工资高，分在中学的工资低，这种做法不利于鼓励青年读师范。
程力夫（福建教育学院）：语文教师要订几份杂志，但订不起。《辞海》一部五十多元，教师买不起，很多中学、小学也买不起。一些领导同志不重视语文，抓教学，就着重抓数、理、化。高考没有考好，就说语文拖了后腿，连历史、政治课教师也埋怨语文教师。实际上，教这些课的老师语文水平也不高，不重视语言、文字，常写错别字，标点也不对，学生受他们的影响。
吕叔湘：看样子，也要重视提高理科教师的语文水平。
程力夫：语文教师的培训很重要，但培训很困难。一是抽到县、地、省里培训，没有人代课；二是工资低，抽上来培训经济负担要加重。现在进大学难，但毕业很容易。一些大学生，毕业后能不能胜任中学教学，还是个问题。福建是方言区，语言、词汇、语法，跟普通话都有差别，不推广普通话，语文水平的提高很受影响。现在，方言调查工作无人做。有的高等学校也调查方言，但并不是为中、小学语文教学服务的。我们想调查方言，希望有关方面合作支持。
于漪：50年代很重视推广普通话，对提高语文教学水平起了很大的作用。现在不注意了，老师上课都用方言。学生用方言思考，在脑子里翻成普通话，再写出来，很困难，怎么能提高语文水平？
吕叔湘：我读《人民日报》，最欣赏的是读者来信，文风好，语言尖锐泼辣。大块文章，不少是八股。报纸的标题，要作为专门学问来研究。报纸的语言、文风影响很大，要起好作用。
毕全忠整理