为二十一世纪培养人材 [复制链接]

第7版()
专栏：南斯拉夫通讯

为二十一世纪培养人材
贝尔格莱德大学校长米·贝丘利奇博士是南斯拉夫著名的社会学家。他以丰富的社会科学知识，结合南斯拉夫正在广泛讨论和展开的高等学校的改革，提出了看法和建议，从科学的高度研究大学的远景、发展问题，为培养二十一世纪的人材作出自己的贡献
如何为未来培养人材，这是大学当前面临的任务，也是贝尔格莱德大学校长米洛斯拉夫·贝丘利奇博士正在思考和探索的问题。贝丘利奇博士比我想象中的大学校长要年轻得多，1981年1月才迎来他第52个出生日。他给人的印象是精力旺盛，既有学识渊博、举止文静的学者风度，又有和蔼热情、平易近人的政治工作者作风。了解这位大学校长走过的生活道路和他今天想些什么，显然是很有兴味的。
他的少年时代是在战争中度过的。14岁的贝丘利奇参加了敌占区的共青团地下组织，以后加入了党。革命胜利后，先后在区和市的团委和党委工作。经济建设的热潮激励了这个青年人。他决心既做社会政治工作，又要懂得一门专业。经过努力，得到党的允许后进入了大学。
他选了法律系，毕业后当上助教，以后一个阶梯一个阶梯地达到了校长这个职位。在他担任教学工作期间，一直是一位积极的社会政治工作者。1964年南共联盟第八次代表大会上，他被选进党中央委员会，在九大又进入党中央主席团和执委会这些党的最高领导机构。当他回忆起这段经历时，脸上泛起了幸福的微笑。在中央主席团和执委会里，有铁托、卡德尔等老一辈的无产阶级革命家，而他属于年轻的一代。他说，同他们一起工作是极大的荣誉，那几年是他一生中极好的学习机会。他学到了如何敏锐地发现和提出问题，同时又如何建设性地寻求最好的解决办法。即使在担任党的领导工作期间，他也从未间断过在法律系的教学工作。他认为，联系生活，联系社会，了解人民的需要，是做好党的工作所必不可少的。
三年前，在贝尔格莱德大学的代表大会上他当选校长。我们的谈话就在校长办公室里进行。办公桌后面的高背太师椅是历届校长坐的，它的历史可能同贝尔格莱德大学一样悠久。这所大学培育过一批争取自由、独立的革命知识分子。解放后的35年间有13万人在这里毕业，成为一代人民知识分子。今天，贝尔格莱德大学已是一所包括社会科学、自然科学、技术科学和组织科学等方面24个系、五个学院的综合性大学，有教员三千六百多人，正规学生和非正规学生共八万，担负着为未来培养人材的重担。
贝丘利奇博士是南斯拉夫著名的社会学家。他1961年获得博士学位。今天他以其丰富的社会科学知识，开始研究全世界大学的现状，特别是未来的大学问题。作为他的最新研究成果，去年出版了新作《大学和未来》。他又结合南斯拉夫正在广泛讨论和展开的高等学校的改革提出了他的看法和建议。
根据南斯拉夫大学目前的状况，他提出的建议主要有：①使个人愿望同社会需要更加协调，大学要同生产单位和社会政治组织一起估计今后的社会需要，规划干部的培养，既不能官僚主义地对待这个问题，也不能使其放任自流；②使教育同劳动更好地结合，鼓励学生在三、四年级时同生产部门签订合同，用后者的贷款上学，毕业后到这些部门去工作；③大学要更接近工人，更多地教育那些在工作岗位上的人，鼓励青年中学毕业后先就业，在工作岗位上继续学习，靠企业的资助每年学习150——300小时，为此要扩大夜校、电视大学、开办星期六、日休假日讲课的学校、暑假期间开课的学校等。
贝丘利奇博士认为在教学方法上也要进行改革。他建议：①要使学生掌握广泛的知识而不是狭窄的一门专业知识，因为在科技革命时期，技术飞速发展，工艺日新月异，狭窄的专业知识很可能过时无用，而广泛的知识可以使人在几个星期内掌握一种新的专业；②大学要培养学生学习、研究、创新的能力，而不是要学生去死记硬背，重复一些公式；③在实行学分制，学生自由听课的情况下，到三、四年级时组织35人左右的小组，在教授的指导下进行有组织的学习和研究；④学生用85％的时间学主要专业，用15％的时间选学有关专业，特别是当学生毕业前已明确今后工作方向时更应如此。
当然，这些建议还有待讨论，整个高等教育的改革是长期任务。贝尔格莱德大学是一个联合组织，各系是完全独立的，校长只是主持研究和解决对各系都有普遍意义的问题。因此，贝丘利奇博士有可能从科学的高度研究大学远景、发展的问题，为培养21世纪的人材贡献自己的知识，尽到大学校长应尽的义务。
本报记者 黄炳钧