引导学生开展讨论和作社会调查 山东工学院加强社会主义教育 [复制链接]

第3版()
专栏：

引导学生开展讨论和作社会调查
山东工学院加强社会主义教育
山东工学院广大学生对我国的社会主义建设充满信心。他们积极学习，努力掌握现代化的科学技术，准备为四化贡献力量。但也有少数人对我国的社会主义制度的优越性产生了怀疑和动摇。针对这种情况，学校党委采取了学生自我教育、积极加以引导的方法，联系实际，摆事实讲道理，开展了“社会主义制度好不好”的讨论。讨论会的方式多种多样，有小组学习讨论会，有专题讨论会，学生们对讨论活动热情很高。电机系的学生还组织了答辩会，主动邀请干部教师参加。师生互相问答，讨论得十分活跃。同时，学校还利用黑板报、广播台、院刊等，开展专题广播和专题讨论，印发有关资料，并组织教师进行专题辅导，对比分析社会主义和资本主义两种制度的本质区别，从理论和实际上讲清什么是社会主义，什么是资本主义，让大家认识当前我国经济虽然落后，但却处在发展之中，而经济落后的原因并不是社会主义制度本身造成的，从而提高了学生对社会主义制度优越性的认识，改变了一部分学生原来的错误想法。
在此基础上，他们又组织学生进行了社会调查。通过走访工人、农民、干部、生产队、工厂、街道，以及商店、集市等，大家亲眼看到了三中全会后的大好形势。全院有30％的学生写出了调查报告。这个学院七八级有个学生原来认为农村实行生产责任制是倒退，经过调查认识到，因地制宜实行生产责任制，极大地调动了农民的积极性，不仅劳力多的户增加了收入，一些劳力少的户，年终分配也比往年增收。深入的讨论，广泛的调查，活生生的事实，使同学们受到了社会主义教育，进一步树立了为祖国四化刻苦学习、努力成材的信心和决心。（据《大众日报》）