日本教师的“三高” [复制链接]

第7版()
专栏：

日本教师的“三高”
叶卓如
战后的日本，教育事业发展迅速。但是，它是怎样发展起来的，有什么特点呢？这是不久之前我们访问日本时带去的一个问题。在短暂的访问中，我们在这方面感到最突出的，除了举国上下重视教育、使教育随着社会发展的需要而不断改革外，尊重教师的社会地位，乃是极重要的一个方面。
在日本，教师普遍受到尊重，教师的社会地位较高。不仅孩子们尊重老师，家长对教师和学校的教育工作也非常尊重。教师的职业，被认为是高尚的，因此对师资的选拔，要求也相当严格。
中小学（包括幼儿园）教师一般要求大学毕业，经过教师资格考试，取得正式教员资格后，才能担任教师。高中毕业生经考试合格，只能取得临时教员的资格，担任代课教师。对于高中教员，要求就更高了，必须大学或专科学校毕业，经教师资格考试合格后，才能担任。我们参观过五所高中，这几所学校中，有许多教师是研究生院的毕业生。如奈良一条高中的田中老师就是研究生院毕业后来到该校的，任教已二十余年。桐荫高中的生物教师米田先生是从美国学习考察回来后担任教师的。这些老师都能担任几门课的教学。不少理科老师既可以教物理，又可以教化学和生物。数学教师既可以教代数、几何，也可以教微积分等高等数学。
国家为了提高教师的地位，特别制订了《人材保证法》，以保证有才干的教师能够留在学校。根据这个法律，从1974年以来，还对教师的待遇进行过三次调整。过去，大学毕业生担任教师的，和进入公司企业充当一般职员的待遇基本相同。但是，公司职员在企业里工资逐年增加，教员工资好几年才能增加一次，数年之后，两者待遇相当悬殊，这种情况给教育事业的发展带来不利的影响。后来，经过调整，教师的待遇已比一般公司职员略高。日本的工资一般按工龄逐年增加。如22岁开始当中小学正式教员的，其工资一般为11万日元左右，而同年龄的公司职员的工资，一般为九万多日元；十年后，32岁的中小学教员的工资可达17万日元，而同年龄的公司职员的工资平均为15．8万日元左右。中小学校长的待遇大致相当于府、县一级部长和副部长之间的水平。四十七八岁的校长，工资可达到27万日元，50岁以上，教龄在三十年以上的，校长可达到31万日元的工资。这样一来，教师普遍安心本职工作，教师队伍比较稳定。1974年前后，日本出现石油危机时，许多人不想进公司当职员，怕因公司倒闭而失业。一些理工科毕业生纷纷从公司转向教员的行列。人们认为，日本中小学教师的社会地位高、师资水平高和工资待遇高，这“三高”，也是日本中小学教育发展迅速的一个重要环节。
（附图片）
彩色故事片《我的老师》，描述了有着强烈事业心的小学教师古谷昭一，以身作则，与学生建立起真挚的友谊。
新华社发