石景山钢铁厂的业余学校 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　石景山钢铁厂的业余学校
本报记者 穆扬
有二千名学员的石景山钢铁厂业余学校，是在从前的政治训练班与识字班的基础上建立起来的。该校从四月三日正式开课以来，全体学员在文化知识上已普遍提高一步。其中近千名初级班一期与三期的文盲与半文盲学员，都认识了二百到五百个字，并把学得的文化知识应用到生产工作上去。
在最近的一次小型座谈会上，这些在文化上翻了身的工人们，曾以自己的切身体验突出地对比了参加学习前后的情况。动力部工人郭德茂从小在电科行当学徒，一个大字不识。他出去按装电灯，用了多少料，一共多少钱，写写算算总得求人家。来到钢铁厂后，有一次领了去南厂的工票，自己不识字，又没听清楚，跑到北厂去了，来回白走了几趟冤枉道，还耽误了活。作难闹笑话，郭德茂早就想学文化了，但在解放以前，“日本人和国民党谁来管你这些事呢？”郭德茂说，“工作忙得累死人，你想自己学都没空！”现在，经过了三个月的学习，他已经认识了二百来个字。说到这里，老郭笑得闭不上嘴。他说：“过去咱光知道自己叫什么，不会写。人家给咱写个狗、写个猫咱也不知道。现在会写了，许多同学的名字咱也认的了，不再作那份难了！”
建筑工王连增也是从小受苦没念过书的人，作难事也碰到过不少：他才来石景山的时候，就因为不识字，坐火车错坐到门头沟，没钱买票走回来的。王连增一提起这件事，又好笑又生气，他说：“人穷没理，没文化也没理；赶后咱向别人提起这件事，人家还说站上写着斗大的字，谁让你不认的？”可是现在已经认识了四百个字的老王，看布告、找街名、开便条、写个壁报稿子都不成问题了。
经过学习的工人们把学到的知识用到生产上去的例子，也举不胜举：炼焦部的很多工人，过去都不会算焦炭的含灰百分比，学过算术后都会算了。铸造部工人张国枢，过去不会算牙轮，等着领班的来替自己算，常常耽误很多时间；现在自己算只需要十分钟。制萘房工人孙薪夫，过去常把产品的百分比算错，日报表上也常发现些让别人看不懂的字，现在他已经有很长的时间没有出过错。炼焦部修理房的工人们过去截钢棍，总是使笨法子用尺子量，现在是用除法算了。
学员们都是工作特别繁重的产业工人，工作性质复杂，工作时间也不一致，且还有一部分临时工人。这样一个拥有两千名学员的学校，若能使每个学员学好，是需要精密的组织工作的。钢铁厂业余学校采取了以下几个步骤，获得了上述成绩。一、学校首先根据本厂的特点设立了三个分校，使工人们尽量就近上课。学习时间一般的规定在每周一、三、五的晚七时至九时；不规律的倒班工人就分别划分为校直属班，随着上下工的时间上课。另外还设了一个现场学习班。这是保证学员能够经常出席的先决条件之一。二、消灭旷课、减少请假。四月底，学员的总缺度率曾高达百分之三十，个别班达百分之四十。缺课的人还因拉下课追不上别人而丧失学习信心；缺席现象有增无减。加班、开会、不规律的倒班是缺课的直接原因。为此，学校一方面提请党、政、工、团加以照顾。同时也展开了三个工作：第一是一种类似小先生制的温课制度：一般的以工作现场为单位，在一定时间集体温课，拉下课的向功课好的请教；都不会的请教教师。第二是补课制度：他们利用了多种多样的方式，有的教员在课外，有的则利用课前与课间的休息时间，有的则深入现场为拉下课的集体或个别补课。第三是广泛的动员工作与鼓动工作：动员工作由小组分工负责，了解每个人的缺课原因，动员他们出席。鼓动工作以班为单位进行无故不缺课的争红旗运动，进而选举模范小组，建立考勤制度。上述工作开展后，全校缺课率即降至百分之二十五以下，有时还不足百分之二十。三、教员教好是学员学好的先决条件。刚开学时发现许多教学上的问题，教务处即将全校五十名教师按业务性质划分为国语、算术、常识三个研究会，并分设小组，以专任教师为骨干，通过他们，联系兼任教员，共同学习政治理论与其他各地的业务经验。在讲一课新书前，大家分别作教案，在选出典型教案后再分头去教。但一个月后又发现不少教师不能按着教案进行教学，于是，从五月份起改行备课制度：大家先在业务研究会上研究这一课书的内容、重点、进度等，然后根据结论教课。这样作的结果是同级的课程进度齐一、教学目的明确，效果比前大为提高。钢铁厂业余学校就是这样来保证教员教好和学员学好的。