改变单一化教育结构，提高中小学教育质量 北京市决定加快步伐调整高中 控制普通高中规模，积极发展职业教育 [复制链接]

第4版()
专栏：

改变单一化教育结构，提高中小学教育质量
北京市决定加快步伐调整高中
控制普通高中规模，积极发展职业教育
据新华社北京5月11日电　北京市人民政府为提高中小学教育质量，决定今年加速调整高中的步伐。
北京市中、小学教育经过近几年拨乱反正，情况有所好转，但教育质量上的问题还不少。多年的实践证明，北京市1974年开始的普及高中的做法，是“左”的思想的产物。当时没有很好地考虑师资力量、办学条件以及国家经济基础对教育事业发展的制约等因素。由于要普及高中，而当时师资力量又不足，只好层层拔高，一些小学教师去教初中，初中教师去教高中，结果层层受到削弱；办学条件也因学生人数大增而变得更差，以致造成整个中小学教育质量下降。加上十年动乱期间停办了大批中等专业学校和技工学校，从而造成高中阶段教育结构单一化，不能满足国家经济建设对中等专业人才的需要；同时普通高中人数与大学招生人数也不能保持适当的比例。
为了尽快改变这一状况，提高中小学的教育质量，北京市认为当前的关键是要调整高中。为此，北京市人民政府决定采取以下办法：
一、控制普通高中规模。在保证普及并办好小学、初中教育的基础上，逐步提高高中新生入学质量。初中升高中要经过考试，不合格的不能升高中。从1981学年度起，未被高中录取的初中毕业生，可留在初中补习一年。
二、积极发展职业教育。整顿并办好技工学校和中等专业学校。根据首都建设方针，采取多种形式举办职业高中。
三、普通高中的学制，根据学校办学能力，分期分批逐步由二年制过渡到三年制。普通中学应有重点中学与非重点中学，完全中学与初级中学之分，要保证分期分批办好重点中学。
四、中、小学在加强对教学工作领导、提高师资水平和教学质量的基础上，严格执行升留级制度。