让他们焕发青春的光辉 [复制链接]

第7版()
专栏：

让他们焕发青春的光辉
李光斌
近年来，科威特国在教育方面取得了显著的发展，学校及师生人数迅速增加。科威特实行免费教育制度，1979—1980财政年度，教育费用为15，900万科威特第纳尔，占政府开支总额的41％。
科威特政府在发展普通教育、高等教育的同时，特别重视发展特种教育。不久前，我们专门去参观了座落在哈瓦里省的著名的科威特特种教育学院。
特种教育学院确切地说应该是特种教育学院群，由科威特教育部特种教育司直接领导。它始建于1955年，最初名为“光明学院”，是一所盲人学院。今天，它已经发展到13所学院。据说，这种类型的学校在阿拉伯国家仅此一所，在全世界象这种科目繁多的学院也为数不多。学校的目的是通过特种教育途径，使残废儿童经过四年到十二年的学习，掌握一种或几种适合他们各自身体状况的专门技术，并配合治疗他们的疾病，使他们长大成人时，能够自食其力，而不用依赖社会救济。
科威特特种教育学院建校初期仅有36名学生，经过二十多年的发展，学生人数将近原来的68倍。其中，男生人数达1，724人，女生709人。除科威特本国的学生之外，还有来自伊拉克、叙利亚、巴勒斯坦和巴林等15个国家和地区的学生。他们都象兄弟姐妹一样，亲亲热热地生活在一起，学习在一起。随着学生人数的增加，教师队伍也增加到512人。
与一般学校不同，特种教育学院的学生在学习时，就已享受助学金：小学生每人每月10个第纳尔，初中生每人每月15个第纳尔，高中生每人每月20个第纳尔。
在特种教育学院的各个院校里，我们看到了刚刚入学的六岁儿童，也看到了十七八岁快要毕业的男女青年。这里的学生全是残废青少年，有智力正常的聋哑人和盲人，也有智力商数不满20的先天性痴呆者。
特种教育学院除了给学生讲授文化科学知识外，还千方百计地培养他们自食其力的一定技能。学校根据病残儿童的不同生理特点，设置技术课程。男生部有印刷、装订、木工、焊接、油漆、打字机修理、篾工、陶器及雕刻等十几个技术工种，女生部有打字、缝纫、裁剪、刺绣、机绣、装帧、美容等等。
特种教育学院采取教育与治疗相结合的方针，购置了大量医疗设备，电疗室、水疗室、按摩室等等应有尽有。此外，还有专门为患儿制造的种种有助于恢复健康的辅助工具。孩子们由于在学校受到精心细致的护理，健康状况都有不同程度的改善，尤其是低年级的学生，收效更加显著。例如麻痹学院的学生五岁以前都曾不同程度地患过小儿麻痹症。这所学院在治疗和恢复肢体机能方面工作做得很出色。
“光明学院”的学生都是盲人。每班学生约十来人，在校时除了学习使用盲文打字机外，还学习一般科学文化知识。我们参观时，教师让学生当场做了表演。姑娘们灵巧、娴熟的表演博得大家阵阵掌声，孩子尚带几分稚气的小脸上戴着深色眼镜。有意思的是我们发现教师本人也是个盲人。
特种教育学院的毕业生由学校发给毕业证书，国家保证给他们安排工作。为了便于学生及时参加工作，科威特政府还在1972年成立了一个专门的综合企业，特种教育学院的学生一毕业，便可到这里参加工作。综合企业内部实行特种工资制度，除基本工资外再加上国家补助，这样可以保证这些残废人能有足够的工资来维持生活。
特种教育的确是一种值得提倡的教育方式。它不只是使残废人掌握了一定的生产技能，变消费者为生产者，解除父母的忧虑和社会的负担，而且通过特种教育使残废人能同健康人一样，投入到社会生产中去为人类创造财富，使他们的生活变得更加充实和有意义，焕发青春的光辉。（附图片）
“光明学院”的盲童在学习烹调