抓紧科技人员的在职教育 [复制链接]

第3版()
专栏：群言堂

抓紧科技人员的在职教育
天津市科技进修学院副院长 吴开文
抓紧科技人员的在职教育，是国民经济调整时期的一项重要内容。
我认为，在职科学技术人员教育的一个重要内容，是普及系统工程学，培养一批系统工程师。
系统工程学是二十世纪五十年代末，随着人类进入以自动化为中心的第三次技术革命时代创立起来的一门崭新的边缘科学。系统工程学是研究一个系统从整体上如何达到最优化设计、最优化控制和最优化管理，以便最充分地发挥人力、物力和资金的潜力，创造出更多社会财富的一种系统分析方法和理论。系统工程学的理论基础包括：运筹学、自动控制理论、管理科学和工程规划设计等。它的技术基础包括：电子技术、自动控制技术、通讯技术和电子计算机技术。它在国外的应用范围极其广泛，并已取得了显著成效。
目前我国极其缺乏专门的系统工程师，广大工程技术人员和科技管理人员普遍缺乏系统工程学的知识。因此，在科技人员中尽快地普及系统工程学和培养一批系统工程师是一项重要的任务。根据天津市的经验，我觉得具体办法有如下几点：
（一）利用电视广播手段举办普及性系统工程讲座。（二）在科技进修学院和各个学会举办以三个月为一期的脱产、半脱产的系统工程学短训班。（三）科技进修学院的脱产、半脱产的专业研究班增设系统工程学并作为普遍必修的课程。
（四）在科技进修学院和各理工科高等院校设系统工程学系，举办脱产、半脱产的系统工程专业的研究班，培养系统工程师。
今后科学技术发展的主要趋势是走向综合。这种趋势在工艺上的表现是短路化。如直接冶炼、直接发电、直接发酵、粉末冶金等。在装备上的表现是集成化。一个部件执行一项任务，如微型组件、构件等。材料的发展也在综合化，就是把不同性质的材料放在一起，取其所长，构成一种新的材料，如金属陶瓷。能源方面，如原子能的转化，本身就是综合利用。学科的发展也是不断在深化当中综合，出现一些新的边缘学科（如生物物理学、生物化学等）、综合性学科（如环境科学、材料科学、能源科学等）、横向学科（如系统论、信息论、控制论）。
科学技术的发展走向综合化的趋势，要求我们的科学技术教育要立足于综合性技术教育，致力于培养一专多能的高水平的科技人才。国外有一个调查，最有创造性的科学家和专家都不是一个学科的专家，而是对两三个学科都比较内行，只是一个方面比较突出。本世纪四十年代，美国研究原子弹的“曼哈顿工程”选择理论物理学家欧东海默来担任总指挥。欧东海默并没有获得诺贝尔奖金，也没有发表过很多论文。当时学术地位比他高的有很多人，如爱因斯坦、费米等。为什么要选择欧东海默呢？只是因为他具有难能可贵的优点：知识渊博，接受新事物非常敏感，能一针见血地抓住问题的要害并指出解决的方向。因此，由他领导的几千名科技人员，仅仅用三年时间就研制成原子弹。大量事实说明，在科学技术上有成就的人都是以博取胜，很少是只精通一门专业的“专才”。
对科技人员怎样进行综合性科技教育呢？我的意见是：（一）在内容上要做到把基础科学、技术科学和生产工艺的教学组成一个有机的整体，一环扣一环，环环扣紧。（二）在教学过程中，要实行教学、科研、生产三结合。（三）在具体做法上，采取课程内容综合化，扩大专业面，开设边缘科学、综合性科学、横向科学等方面的专业和课程，实行理工、文理、理医结合，多开设选修课等。
（原载《科协通讯》，本报有删节）