探索与模仿 [复制链接]

第3版()
专栏：为了下一代

编者按：许多家长来信，要求报纸刊登关于儿童心理学的文章。我们约请一些同志，写一些幼儿、儿童、少年心理学知识的文章，在报纸上陆续发表，以飨读者。
探索与模仿
两、三岁的孩子，是个精力充沛的“探险者”。他搜索每个角落、每条裂缝，触摸和抓握每件够得着的物品。他从书架上把书一本本抽出来，翻翻又扔掉；他打开小厨门，将里边的东西一件件掏出来，摆满在脚前；他将小手伸进见到的每个窟窿，掏掏看，里边有什么？他把小东西装到大东西里，然后，又想把大东西装到小东西里。总之，他想知道每件东西的真面目。这种探索世界奥秘的热望，是孩子获取知识的动力。他借以知道周围物体的大小、形状、颜色、软硬、冷热、活动性等各种性质，同时，也在活动中锻炼了智力和行为技能，为进一步的学习打下基础。限制孩子的“探险”活动是不对的。正确的做法应该是：循序渐进地引导孩子去“探险”，并指导他们如何能既探得事物的奥秘，又不发生危险。
模仿是人类最基本的学习手段之一，孩子在“探险”过程中，喜欢模仿成人的活动，尤其喜欢模仿成人的动作和语言。在家里，他跟在父母的后边，学着父母的样子，拿牙刷刷牙，拿匙子吃饭，拿杯子喝水，拿扫帚扫地，拿火钩捅火等，一刻也不肯安静下来。虽然他做这些动作有困难，但是态度却很认真，而且满有兴致。父母要利用孩子这种积极性，为他创造条件，让他练习做。不要怕他做坏、搞乱，人的本领是学会的，而学本领必须从小开始。当然，引导他模仿哪些动作，要有选择，象捅火一类的动作，对于两、三岁的孩子来说是不安全的，应该避免。孩子为了向父母或他人表达他的愿望，开始积极地学习说话，这个时候父母要多教他说。如果家里有退休的老人或其他大一些的孩子就更好，要创造条件，让他和更多的人进行语言交往，听更多人说话，并模仿他们的语音。先教单词、再教短句，到三岁左右，可以教他各种基本类型的句子。一般应以简单句为主，每句不超过3—5个词（5—8个字）。
当孩子和其他小朋友交往时，有些家长不愿意自己的孩子和比他大的小朋友一起玩，怕孩子挨打、吃亏、受人欺侮，因而愿意让他跟更小的孩子一起玩。其实，一般地说，孩子越大，见识越广，主意越多，从发展孩子的模仿能力，增长孩子见识的角度看，孩子跟比自己大的小朋友一起玩更好些。请你仔细观察一下，你的孩子不是也经常模仿比他大一些的孩子的动作和语言吗？
北京师范大学心理学系 吴凤岗