兰大在教师晋级中正确处理四个关系 即政治与业务、教学与科研、才能与资历和“双肩挑”的关系 [复制链接]

第4版()
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兰大在教师晋级中正确处理四个关系
即政治与业务、教学与科研、才能与资历和“双肩挑”的关系
据新华社兰州8月26日电 新华社记者屈维英报道：兰州大学党委在教师晋升工作中正确处理政治与业务、教学与科研等几方面的关系，收到了较好的效果。
在今年年初开始的这次晋升教授、副教授工作中，兰州大学党委吸取1978年晋级经验教训，根据党的教育方针，全面考核教师政治素质和业务水平，正确处理教学中的各种矛盾。他们这次从教学骨干中提升了四名教授和88名副教授。在88名副教授中，文科各系的教师达38名，尤其是上次晋级中被忽视的马列主义、外语和体育等课程方面的教师，这次有15人晋升为副教授。他们的做法是：
一、正确处理政治与业务的关系。针对近年来政治思想工作有所放松的倾向，兰大党委在这次晋升中，除执行国家的晋升标准外，并对政治思想方面的要求作了明文规定：坚持四项基本原则，拥护三中全会以来党中央的路线、方针和政策；积极参加政治活动，不断提高思想觉悟，重视精神文明的修养，能为人师表，能对学生进行正确的思想教育；工作积极负责，勇于承担并努力完成教学、科研任务，遵守学校的规章制度和组织纪律；政治历史清楚。在这些要求的基础上，学校制订了《教师守则》；各教研室对本室提职对象做了思想鉴定，不少教师还主动做了思想小结。
二、正确处理教学与科研的关系。针对一些教师中存在的重科研、轻教学的倾向，这次晋级时，对教授、副教授的教学工作提出了具体要求。同时，对一些没担任教学任务或教学任务很少的教师，在科研上提出较高的要求。
三、正确处理才能与资历的关系。这次晋级开始时，一些老教师强调资历，一些年轻教师强调才能。校党委认为，才能是晋级的主要依据，资历也不可忽视。他们在坚持标准、保证质量的前提下，对资历老的教师给以适当照顾，但不以资划线，压抑后起之秀。
四、正确处理“两个肩膀”的关系。兰州大学有相当一部分教师是“双肩挑”，既教课，又担任行政领导工作。这些教师中，一部分人的学术水平本来就很高，但也有一部分人在学术上不很突出。1978年这后一部分人基本上没有晋升，致使一些人的另一只“肩膀”不想担担子了。这次晋级时，校党委对这一部分人的政策是“在学术水平基本符合条件的前提下，适当考虑‘双肩挑’的因素”。晋升结果，全校有七名系一级的“双肩挑”教师晋升为副教授。