发展中的巴布亚新几内亚教育事业 [复制链接]

第7版()
专栏：

发展中的巴布亚新几内亚教育事业
凤根
巴布亚新几内亚政府十分重视民族教育事业的发展，独立6年来，在人材培养方面取得了显著成绩。
独立前，巴布亚新几内亚教育事业比较落后。全国仅有一所综合性大学和一所理工科大学，系科也不多，每年招生只有2，000来人。中、小学校大部分为教会所办。注册入学的中、小学生只占全国适龄儿童的40％。许多地区或部族仍处于只有语言而没有文字的落后状态。刚独立时，本国技术人材和管理人员严重缺乏，政府不得不聘请外国人担任一些国营公司的总经理、顾问、工程师以及政府一些部的秘书长或法院的法官等职。
几年来，巴布亚新几内亚政府积极维护民族独立，发展民族经济，增加教育经费，开发本国人材资源，取得了一些成绩。1981年，教育经费约占政府财政预算的15 ．1％，达10，680万基那（1基那约等于1．45美元），比独立的第一年度增加近一倍。目前，全国有中、小学校近2，000所，技术学校和学院9所，师范学院9所。此外，还扩大了两所大学的系科和招生人数。中、小学生人数达31万左右，约占全国适龄儿童的66％。根据政府的远景计划，以后教育经费每年将以5％的实际增长率递增，到1985年，中、小学生将占全国适龄儿童的92％；1996年，全国普及小学教育。这个宏伟的计划，对巴布亚新几内亚这样一个独立不久，经济落后，交通不便，部族繁多、方言复杂的国家来说，无疑是一项艰巨的任务。
为了解决国家急需人材而资金又严重不足的矛盾，政府十分重视发挥中央和地方两个积极性。中央政府负担大专院校和国立中学的大部分经费，各省公立中、小学校经费则由中央和省政府共同负担。政府还支持教会和慈善机构办学，鼓励社会团体和企业为部分大学生提供奖学金，或向中、小学校解囊助捐，添置教学用具和修建校舍。
巴布亚新几内亚的学制是：小学6年，中学4—6年，专业学校或学院2年，大学5年。中学2年后，学生可自选其它专业课。念完中学4年级后，学生要接受一次统考，成绩优秀者则进国立中学（即高中）继续学习，两年后考大学。考进大学的学生一般可享受政府或企业公司的奖学金。
巴布亚新几内亚政府强调公立和国立学校必须把教学同生产实践和社会生活密切结合起来，要求学生树立对自己民族、文化和传统的自豪感，成为有益于巴布亚新几内亚社会的好公民。因此，国立和公立学校都有文化知识和社会生活两种课程。所谓社会生活课程，就是学校每周要为学生安排一些文化知识课以外的活动。比如，为学生讲授各部族的传统习惯，安排学生收听时事广播，参观工厂、农场和商店，参加勤工俭学劳动，组织学生做游戏、狩猎、捕鱼等活动，并进行文明礼貌教育。
此外，巴布亚新几内亚政府还积极支持教育部门开办各种业余学校，如夜校、函授学校和假期培训中心。假期培训中心最受欢迎。
尽管巴布亚新几内亚几年来还存在资金不足，师资缺乏，教育质量不理想，校舍匮乏等困难，但还是培训了一大批人材。
现在，全国89％的师资是巴布亚新几内亚公民。许多公司的总经理和技术人员已由本国人材代替，政府各部秘书长也由本国人担任。（附图片）
巴布亚新几内亚的学生们在听课