自学成才者不应受到歧视 [复制链接]

第3版()
专栏：杂谈

自学成才者不应受到歧视
江启堂
近年来，爱迪生算不算一个科学家和工程师的问题，居然在美国发生了争议。有人说爱迪生没有上过大学，没有学位，没有受过系统的技术教育，算不得科学家和工程师。另一种观点认为，爱迪生勤奋好学，博览群书，取得了一千多项专利发明权，而且在有机化学、人类学和其他学科上都有渊博的知识。因此，不能说爱迪生不算科学家和工程师。掩卷深思，我不禁想起了人们谈论甚多的“自学成才”问题。
当前，党、政府和各界人士都很关心高考落选青年的成长，鼓励他们勤奋自学。然而这毕竟是问题的一面。我以为“自学成才”还有困难的一面。这包括学习条件方面的困难和为社会承认上的困难。一般来说，对待自学成“大才”者，例如象爱迪生那样的人，动辄以学历加以否定者，毕竟为数甚寡。问题在于那些自学成“中才”和“小才”者。例如在晋升工程师时，有的单位不是机械地以大学毕业的年限为主要尺度吗？在就业或者用人时，有的单位不是只问学历，不问能力吗？社会上还有人，一见自学成绩优异者就不屑一顾，撇撇嘴说：“自学的，半桶水！”
看不起“自学”，是一种偏见。这不仅对高考落选青年，对所有希望“自学成才”的人，都是一种无形的束缚。其实，学历固然是衡量人们学识高低的一个重要标志，但远不是唯一的标志。例如爱迪生，一生勤奋自学，在发明创造的实践中百折不挠，在许多学科上都有渊博的知识。试想，没有相当的理论基础，他能作出如此之多的发明创造吗？就晋升工程师来说，学历固然是一个重要条件；可是，同是大学毕业生，毕业早者未必一定优于毕业晚者。“后来居上”，自古不乏其人。有些人虽然没有进过大学的门，然而他们勤奋自学，一步一个脚印地自学完大学课程，具有同等学历的程度；有的还在多年的生产和科研实践中做出了许多成绩，对这样的人难道不应作全面的分析吗？
关心和支持自学成才，还有许多工作要做。除了应当排除轻视自学的思想障碍外，还要建立各种考试、考核制度，允许跨行业报考各种职业，从而选拔自学有成绩的人才到各个工作岗位，做到学有所用，“大才”大用，“中才”中用，“小才”小用。